沈老師，楊老師跟我說你要去中心小學上班了，挺焦慮的，讓我開導開導你。”

    沈瑜這才恍然大悟，原來是楊老師擔心她，才讓張陽給他打電話的，她一陣感動，楊老師時時處處都替周圍的人考慮，卻從沒替自己考慮過。

    張陽告訴沈瑜，其實他剛調到柳湖小學的時候精氣神確實很高，想著終于離開山溝溝，一腳踏進城市的門檻了，那時候連呼吸都是自由的。

    可到了學校，他才明白城里的老師根本看不起農村學校轉來的老師，在他們眼里農村就代表著落后，代表著跟不上時代，甚至代表著教學水平差。

    他在天河小學本是教數學和科學，兼體育，結果到了柳湖小學，只能教體育，學生們不知道從哪里知道他是從農村調過去的老師，上課也不聽他指揮還總捉弄他；辦公室里的老師也排擠他，顯得他很多余。

    剛到柳湖小學的那段時間，張陽是絕望的，甚至有了辭職的打算，后來他覺得不能再這么被動下去了，要主動出擊，改變這種尷尬的局面。

    他熱心地跟學生溝通，貼心地幫他們解決問題，甚至主動給學生免費補數學，學生們慢慢地接受他了。為了工作他總是第一個到辦公室，晚上走的卻是走得最晚的一個，他包攬了辦公室里所有的雜活，同事漸漸地認可他了，領導也慢慢地了解他了，代課任務也多了。雖然花了很長時間融入，但現在他終于有底氣說他是柳湖小學的一員了。

    沈瑜聽完了張陽的訴說，不但沒有緩解內心的焦慮，反而讓她更擔心了。

    “沈老師，我知道楊老師讓我打電話給你希望我說一些寬慰的話，緩解你的焦慮。可我知道這種掩飾完全沒有必要。這樣的局面也許是我們每一個由農村調往城鎮的老師要面對的。只要你還想當老師，就要面對這樣的困難和問題，只有邁過了一個個的坎，才能真正成長，融入團隊。”

    聽完張陽的話，沈瑜頓時豁然開朗：“謝謝你，張陽！”

    “不客氣，以后遇到什么困難，可以隨時打電話給我，雖然我可能不能幫你解決實際的問題，但我可是過來人，對于你的感受能感同身受，我知道在最難的時候，有人傾聽也是一種支持。”

    掛斷了電話，沈瑜心里不再那么焦慮，她倒希望能快一點去中心小學報到，一個月沒上講臺了，她幾乎都快忘記站在講臺上講課是什么感覺了。

    咣的一聲響，院門被推開了，王鐵柱邁著大步子走了進來。

    “爸，叫你吃飯的時候過來，你不來，這會兒來我們都吃完飯了，你咋又來了？”坐在院子里小凳子上的王勇超絮絮叨叨念叨。

    王鐵柱一進門就氣呼呼地問：“我去村口等諾諾了，班車都走了，這么晚了，諾諾咋還沒回來？”

    “爸，諾諾不回來了，我忘了跟你說了。”

    “啥？為什么不回來了？”王鐵柱轉向王勇超：“那個楊偉民引著那兩個孩子來咱家干什么？”

    王勇超朝正在院子里收拾東西的沈瑜努努嘴，示意他不要說了。