飯桌上，巧慧就跟秦時說了，她想給囡囡調到另一個班級去。

“這么勢力，不問青紅皂白，我又懟了她，怕她對囡囡區別對待。”

還沒等秦時說話，顧燎原說話了，“我去說，明天我去送囡囡，找園長。”

“爸，還有一件事，你人脈廣，你幫著問問，現在做小生意可以嗎？我和秦時商量了，想開家餃子店。”

巧慧就是在問執業證，不允許也開不起來。

“好，我幫著問問。”

顧燎原有很多戰友轉業從政了，問這點事應該不難。

一家人對巧慧的決定不驚訝，能花二百塊錢買配分，絕對不是買來自己包餃子用的。

下午，巧慧去接的囡囡。

“媽媽，小朋友都夸你長的好看。”

“是嗎？你同桌夸了沒？”

“我不知道，老師調座位了，衛兵不和我同桌了。”

“那老師呢？批評你沒有？”

“沒有，我同桌說，說老師瞪我了……”

巧慧不說話了，調班看樣子勢在必行了。

第二天是爺爺送囡囡去上學，爺爺還沒送過她呢，囡囡覺得很新鮮，拉著爺爺的手搖啊搖的。

園長每天早上都要在大門口迎接小朋友，看見顧燎原來了，立刻走上來握手，“首長，您來了？”

“是啊，我來送孫女。”

“在幾班啊？”

囡囡，“小二班。”

“園長，給囡囡調個班級吧。”

園長很疑惑，一般情況下是不允許調班的，沒有規矩不成方圓，要是破壞了規矩，開了這個口子，后面有樣學樣怎么辦？

顧燎原就把昨天的事情說了，“你要是不相信可以調查，我不想說多了，這就是我們想調班的原因。”

園長聽罷，臉色變得很嚴肅，她微微頷首，眉頭緊鎖，目光在顧燎原與囡囡間流轉，進行著無聲的權衡。她轉身吩咐身旁的老師，“小張老師，麻煩你先把囡囡帶到教室，讓她和同學們玩一會兒。”

待囡囡被帶走后，園長轉過身，神色凝重地對顧燎原說：“首長，您的心情我能理解，規矩確實重要，但孩子的成長環境更是我們關注的重點。我會親自去了解昨天的情況，確保公平公正。如果真有不當之處，我們一定會妥善處理，包括考慮調班的可能性。請您放心，我們會給囡囡一個健康、快樂的成長環境。”

“從今天起，我會加強各班級的日常監管，特別是對孩子間的相處模式，以及老師的引導方式。調班之事，我會依據調查結果，做出最合理的決定，既維護園規的嚴肅性，也保障每位孩子的健康成長。”

園長逮住假大空理論就是一頓輸出。

顧燎原允許人家調查。

園長轉頭就把小二班的老師喊過來了。

“園長。”

“郭老師，昨天衛兵和囡囡是怎么起的矛盾？”

“其實也沒有什么大矛盾，男孩子調皮，就說了囡囡的媽媽丑，大人就當真了，這本來是孩子之間的口角，大人下場就不好了，我批評了幾句。”

“你是批評了幾句，還是拉偏架了？剛才囡囡她爺爺來送她，說的可和你一點也不一樣。”

“昨天是媽媽，今天是爺爺，這么點小事非要弄的人盡皆知嗎？”