停頓了一下，他又接著說道：“一會兒你去村中二丫家看看，二丫沒來上課。”

    李氏點著頭，說道：“妾身知道了。”

    保證村中孩童的入學率，也是考核和獎懲的指標之一。而且，多一個孩子，年底還有一份獎勵。

    “這些人哪，怎就不知道讀書的重要？”李源和有些不滿的抱怨道：“朝廷推出義務教育，自古未有的惠政，都不知道珍惜。”

    “又不是農忙季節，怎地就需要孩子也去勞作？才七八歲，又能做多少活兒？”

    若是農忙的季節，便是七八歲的孩子也要幫著家里干活兒。重的累的做不了，也有很多瑣碎的能讓孩子們去干。

    以前都是這樣，似乎已經形成了傳統習慣。

    沒有學校時，孩子們要么四下野著玩兒，要么拾柴割草、做飯燒火，或者是喂雞喂豬、放牛放羊。

    現在的學校也不是全天授課，一二年級的時間要長一些，中高年級的基本上是半天課。

    可即便如此，有些百姓依然是老腦筋舊思維，并不認為讀書會帶來多大的改變。

    哪怕是朝廷推出了小學畢業有獎勵的政策，還是有人不愿意讓孩子們讀書。

    或是覺得獎勵并不多，或是覺得自家孩子不是那塊料，白白地浪費時間。特別是女娃，家長的積極性更是不算太高。

    李氏點頭稱是，倒不是隨口附和，而是真的關系到自身的利益。

    村中適齡孩童有多少，入學的有多少，他們會按時上報，官府也會定期巡察統計。

    如果入學率達不到要求，俸祿就要扣除部分，作為懲罰。

    所以，大多的鄉村教師都會努力提高入學率，去百姓家勸說是很平常的事情。如果百姓家實在有困難，還會幫忙解決。

    除了白天教授孩童，晚上還有一個時辰的夜校課程。村中不管男女老幼，愿意聽的，都可以來。