在黃立看來，緊要的地方是能占一個占一個，關系到大明將來幾百年的發展。

    但在安坤等人看來，卻是惦記著金銀財寶和土地人口。那可都是財富，就是把俘虜運到國內挖礦做工，都有利可圖。

    黃立自然也知道他們的心思，才派了陳進才去約束，去管理。有些地方可以涸澤而漁，有些還是要做長遠的打算。

    大明子民慶幸皇帝仁厚，不說愛民如子，優惠政策也是一個接著一個，至少能衣食無憂。

    但那些被侵略的南洋諸國，再加上莫臥兒王朝，卻是另外的感受。

    “這世界就是弱肉強食，沒有什么道理可講。換成近代的中國，又有誰同情，誰來主持公道呢？”

    黃立早已經心硬如鐵，反抗明軍的非死即俘，一批批的俘虜被押到礦山服苦力，已經難以激起他情緒的波動。

    “老老實實地服貼多好，這邊也沒苛待，倒是比原來那些領主土酋統治的時候，過得更好?！?br/>
    黃立看向安坤，緩緩說道：“如何治理才能保證穩定，這是一門大學問。但歸根究底，也就是恩威并施。讓治下人口衣食無憂，也就生不出鬧事作亂的心思。”

    “雖說對那些外夷不用太客氣，但能用則用。沒人的話，誰種地供糧，誰做工造物呢？”

    伸手指了指殿外，安勝祖已經被宮人帶到外面玩耍，黃立微笑著說道：“讓孩子多看書學習，你們也一樣。沒有不變的成法，總要調整，甚至是改革，才能更能持之長久。”

    對于土司類似于奴隸制的治理方式，黃立是不贊成的。

    但要土司作太大的改變，又不太現實，那跟改土歸流有什么區別？還怎么激發土司出兵占地的積極性？

    最主要的是讓土司們安心，也就要保持世襲制。弊端很明顯，但也不是不能改變。

    明朝要求各地土司子弟進入國子監讀書，學習儒家文化和禮儀；并強制要求土司應襲子弟就近入官學或司學讀書，否則就不準承襲土司。

    黃立也準備效仿，并且讓他們多走走看看。這眼界寬了，思想活了，自己可能就會做出改變。

    安坤還不太明白皇帝話中所指，祿天香卻是懂了。

    她看了丈夫一眼，躬身奏道：“萬歲英明，讀書明理長見識。待勝祖稍大些，便會請先生來教。若是朝廷建學，也必定讓他入學。”