就比如今天給林予安的凳子上倒水的行為。

    在實(shí)質(zhì)性上，他們確實(shí)沒有給林予安造成什么傷害。

    但效果上，卻是立竿見影的讓林予安有比較大的反應(yīng)從凳子上跳開。

    與其揍他一頓，他什么反應(yīng)都沒有，這幫人反而更樂衷于用這種可以引起對方較大反應(yīng)的惡作劇來整蠱林予安。

    不過現(xiàn)在陳默明顯是罩著林予安，他們也就不得不暫時先收斂一些了。

    起初，林予安以為陳默找自己上來坐，純粹就是因為白天的事情，他想給周圍的人散播一個訊息，讓他們不再欺負(fù)自己了。

    但他沒有想到的是，陳默叫自己上來后，居然還真的在認(rèn)真的教學(xué)。

    小組里，任何一個人有任何問題，他都可以解答。

    這屬實(shí)是給林予安都給整不會了。

    雖然在別人面前他幾乎不怎么說話，甚至在陳默面前他都很少說話。

    但是難得有被陳默親自輔導(dǎo)的機(jī)會，林予安也是在內(nèi)心努力的鼓舞自己，讓自己有了那么一絲突破。

    敢于在陳默的面前，問出一些自己學(xué)習(xí)上的疑問了。

    這些疑問，他平日里根本沒人可問。

    問同學(xué)？身邊沒人會理他。

    問老師？自從童年被老師傷過，他已經(jīng)對老師失望了。

    問凌羽蝶？她現(xiàn)在的成績自顧都不暇，哪里還有能力輔導(dǎo)他。

    所以說，林予安就算是知道自己有些知識沒有學(xué)好，也很難將這些知識點(diǎn)給補(bǔ)上。

    但是現(xiàn)在不同了。