不過(guò)面對(duì)這樣可愛(ài)的女孩，也不忍心再為自己辯解，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “我知道了，那么就開(kāi)始練習(xí)吧，有問(wèn)題就直接問(wèn)羅茲瓦爾。”

    沈付轉(zhuǎn)過(guò)身去對(duì)眾人說(shuō)了一聲，那本魔導(dǎo)書(shū)上面從最基礎(chǔ)的入門(mén)到稍微復(fù)雜些的魔法都有，比如說(shuō)同為火屬性的其余軍人，他們的任務(wù)就是先讓手掌心上方出現(xiàn)寒氣，隨后再學(xué)習(xí)些最基本的魔法。

    而沈付自己則直接跳到第三步，施展名為“冰雨術(shù)”的魔法，是由近百個(gè)指頭粗細(xì)的小冰錐一次性揮灑下來(lái)的小范圍攻擊。

    這個(gè)魔法勝在攻擊范圍廣，威力也可以由自己調(diào)節(jié)，必要的時(shí)候還可以起到阻礙敵人行動(dòng)的目的，若是由帕克施展起來(lái)，不亞于萬(wàn)箭齊發(fā)。

    時(shí)間在練習(xí)中過(guò)的飛快，沈付的確發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的練習(xí)，數(shù)次耗光體內(nèi)瑪那再補(bǔ)充，總量確實(shí)有了一定的增加，但是當(dāng)他試圖直接重復(fù)放空，回復(fù)這一過(guò)程的時(shí)候，卻絲毫沒(méi)有用。

    簡(jiǎn)單的排除性實(shí)驗(yàn)，很容易得出，瑪那總量增加的原因在于施展魔法這一過(guò)程中。

    將自己的心得寫(xiě)在本子上，他不是沒(méi)有問(wèn)過(guò)羅茲瓦爾這個(gè)問(wèn)題，但是在他看來(lái)，訓(xùn)練后實(shí)力增強(qiáng)是天經(jīng)地義的事情，完全沒(méi)有覺(jué)得有什么不對(duì)，即便是帕克，也不能理解沈付的疑問(wèn)。

    這就是思想的不同，好比沒(méi)有學(xué)過(guò)萬(wàn)有引力的人就沒(méi)有幾個(gè)會(huì)思考為什么蘋(píng)果會(huì)掉在地上，沒(méi)有學(xué)過(guò)聲波的人就不會(huì)有聲音如何傳播這個(gè)疑問(wèn)。

    沈付等人從小學(xué)的都是些隱藏在身邊的科學(xué)原理，他們?cè)缇土?xí)慣了深究看似再正常不過(guò)的現(xiàn)狀下的內(nèi)在原因。

    不過(guò)，這些問(wèn)題記下來(lái)交給專家們?nèi)ゲ聹y(cè)吧，有指導(dǎo)的情況下確實(shí)能夠節(jié)省很多時(shí)間，羅茲瓦爾對(duì)于瑪那的本質(zhì)已經(jīng)有了很深的研究，不少地方都是他們之前所不了解的。

    一個(gè)上午的時(shí)間很快過(guò)去，而在吃過(guò)午飯，讓帕克也品嘗下美食之后，就是下午的威爾海姆老爺子的訓(xùn)練了。

    沈付記得在原著中威爾海姆也曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)一小段世界的菜月昴，不過(guò)那與其說(shuō)是教導(dǎo)，不如說(shuō)是陪他對(duì)練發(fā)泄心中的郁氣，并未看得出什么效果。

    此時(shí)的劍鬼早已在空地上等著，一身黑色的勁裝背心，露出的手臂上滿是鍛煉后均勻的肌肉，若是不看花白的頭發(fā)和胡子，一點(diǎn)也不像個(gè)六七十歲的爺爺輩人。

    “沈付殿下，還請(qǐng)殿下先挑選心儀的兵器。”

    “兵器，不是劍嗎？”

    沈付看向擺在旁邊地下的一系列各種武器，從劍到大刀，長(zhǎng)槍，甚至還有類似于蕾姆武器的流行錘，這些都是昨日隨后從卡爾斯滕家族運(yùn)過(guò)來(lái)的，算是庫(kù)珥修的私人贈(zèng)送。

    “劍技雖然是老朽所最擅長(zhǎng)的，但是并非所有人都喜歡用劍，若是殿下等人有其余的喜好，老朽這邊同樣有對(duì)應(yīng)的戰(zhàn)技。”