錢奇琛坐在《龍舟競渡》的銅浮雕壁畫前，合上完郭炳相的提案，出聲道：“郭委員的提案有待討論，下面大家開始討論尹照棠委員的提案，《回歸后修正教育文本的建議》，大家暢所欲言?！?br/>
    跟內地想要大規(guī)模，改善港島市民置業(yè)難題的初衷不同，郭德勝作為大地產(chǎn)商代表，提議聚焦在港島環(huán)境。

    打著人均綠化率低的旗幟，不肯在回歸后，于九龍，島區(qū)開墾新土地。采取填海戰(zhàn)略，一可保證現(xiàn)有住宅的位置優(yōu)勢和稀缺性，二可堆高建筑成本，繼續(xù)炒作房價。

    錢奇琛心里頭是不開心的，但秉持尊重同胞，一國兩制，冇法反駁，只得換一份提議。委員們拿著秘書遞來的文件，低頭瀏覽。

    和錢會長手中的精華版不同，委員們手中的每份文件都是完整稿。目的是讓委員會獲知全貌，杜絕內地截稿的疑慮。

    但很多委員提案都有重復，或相似性，于是錢會長手中的稿件，僅記錄有價值的提案。尹照棠也沒料到老錢剛開口，將把他的私貨挖出來，公之于眾。

    這個建議是他稿件當中，唯一同商業(yè)無關的，也系用來“酬神”的提案。在抽勇字簽時，已許下會“通過一條《基本法》建議’，用作酬謝關帝。

    在提一條原則上一定會通過的基礎建議，仲是摸著良心，參考歷史，提一條對港島，對市民有用的建議中。

    尹照棠思來想去，最終選擇提議一條對得起良心的！最后才有會上的修正教育文本提案，通俗說法是，回歸后，要同步改課文，做教育變革。

    郭德勝，廖潤琛，霍官泰幾人，翻看著文件，不時朝會議上最年輕的面孔看去。誰都沒料到“商業(yè)組”的委員，會提一個關于教育的提案？

    老忠還有做教育投資？

    仲是同某個教育集團達成協(xié)議.

    粗看下來，竟沒利益輸學的影子，總不能，真系有心變革教育吧！古惑仔教人讀書識字，愛國敬業(yè)，真系活見鬼。

    可“預籌備組”之所以權力大，很重一點便是正式籌備組，每項議題需要分“法律管理小組”，“貿易管理小組”等等，進行專項討論，權限被鎖死在組內。

    而預籌備組的委員會，卻能做到真正的暢所欲言，想提的都行提，想插一嘴的，隨便講。

    法律界代表羅德臣放下提案后，率先舉手反對：“尹生，我不贊同，修正教育文本，有違‘一國兩制’之嫌?！?br/>
    在寫下提議的那個夜晚，尹照棠便已想到會招來反對。因為，全港風氣自視高人一等，覺得在文化，經(jīng)濟，方方面面優(yōu)于國內。