艾絲翠得買了很多稀奇古怪的糖果和一些甜的發(fā)膩的蜜餞，前者她自己喜歡，后者是鄧布利多和斯拉格霍恩教授愛吃，可以送給他們。

    接著艾絲翠得覺得已經(jīng)沒有自己想買的東西了，于是返程，回到霍格沃茲。

    六個人一路嘰嘰喳喳的聊著天，就像最吵鬧的麻雀一樣，討論各種各樣的事情，而在一棵樹后，麥克正看著他們漸行漸遠(yuǎn)。

    魔咒課的內(nèi)容很無聊，是什么讓花瓶嘩啦啦唱歌的魔咒。

    “教授，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)這種呢？”艾絲翠得課后去問弗立維教授呼神護衛(wèi)的問題，提到這個事情。

    “我覺得它和開花咒一樣沒有用。”

    弗立維教授解釋，一些魔咒的學(xué)習(xí)不是單純?yōu)榱俗屝∥讕煂W(xué)會這個魔咒。

    “魔咒的釋放很簡單，只要掌握手勢、足夠?qū)Ｗⅲ蟛糠帜е涠伎梢暂p易成功。但學(xué)習(xí)魔咒的重點在于感受它，感受體內(nèi)的魔力。”

    “魔咒釋放效果不一樣，巫師借助魔杖讓魔力運行、凝聚、爆發(fā)的過程也不一樣。”

    “那怕最像的魔咒，比如三個聲音魔咒，它們有一模一樣的手勢，相似的咒語，甚至魔咒的光芒也非常接近，但不同之處就在于我們的魔力在達(dá)成這個咒語的狀態(tài)不一樣，有極其細(xì)微的差別。

    “不知道你有沒有感受，無聲咒的時候，魔力很平，像直線，放大咒的時候，魔力會突然的像人從地上跳起來或者站立，有一點波動。”

    弗立維教授凱凱而談，“學(xué)習(xí)開花咒和花瓶唱歌這種簡單的咒語，是為了讓你們小巫師在反復(fù)練習(xí)中明白魔咒釋放的時候，我們的魔力的狀態(tài)大概是如何……不，也不能說是狀態(tài)，就是……就是熟悉的感覺，對，熟悉，讓我們的身體和魔法能夠適應(yīng)它，方便我們以后學(xué)習(xí)和它類似的其他魔咒。”

    “教授，你說的很對，是我過于膚淺。”

    艾絲翠得已經(jīng)理解弗立維教授的意思，就像是臺階，像要來到十八樓，你需要先上第一層。

    “很多像你一樣優(yōu)秀的小巫師都會有這樣的想法，這很正常。”

    弗立維教授接著談到艾絲翠得的魔咒，“你的這個魔咒過于花里胡哨，對于成年巫師的實際殺傷力并不強。

    “如果想要增強攻擊力，我建議你再拆解一下‘萬彈齊發(fā)’和‘霹靂爆炸’，我注意到你的‘萬箭齊發(fā)’魔咒很像這兩個魔咒，釋放效果靠近前者，攻擊的形式像后者。”

    “是的，我最初就是從這兩個魔咒拆出來的，再加上箭咒，合成的萬箭齊發(fā)，但是拆的很膚淺，勉強有點形式。”