學(xué)生們?cè)谡f(shuō)什么老教授沒(méi)管，但是這個(gè)提出新觀點(diǎn)的學(xué)生所說(shuō)的話讓老教授一愣。

    這些名牌大學(xué)的歷史系教授一般都會(huì)在國(guó)家考古局擔(dān)任一些職務(wù)，像他這么大的年齡挖過(guò)的古墓他自己都記不清了。

    所以不像那些學(xué)生一樣對(duì)玄門(mén)之術(shù)一竅不通，以前是沒(méi)有朝這個(gè)方向想，可是現(xiàn)在被這個(gè)學(xué)生提出來(lái)這個(gè)觀點(diǎn)，他再一回憶長(zhǎng)城的修建路線，還真的就像一條巨龍趴伏在蜿蜒起伏的大地之上。

    “嗯，你這個(gè)觀點(diǎn)很有意思，不錯(cuò)，不錯(cuò)，大家就是要像這位同學(xué)一樣，打開(kāi)想象的空間嘛。”老教授對(duì)莫天的話表示了一定的認(rèn)可。

    這讓一幫以為莫天會(huì)受到老教授批評(píng)的學(xué)生失望了。

    “那你能不能說(shuō)說(shuō)為什么始皇帝會(huì)修一條像巨龍一樣的城墻么？如果他不是為了防御外敵又是為了什么呢？”老教授的求知欲被勾了起來(lái)。

    “聚龍脈之氣，懂么？”

    “呃~這是風(fēng)水玄學(xué)中的一種說(shuō)法吧。”老教授肯定是聽(tīng)說(shuō)過(guò)龍脈的，可以說(shuō)現(xiàn)在的人就沒(méi)一個(gè)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)龍脈，但是聽(tīng)說(shuō)過(guò)歸聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是要讓他們相信真有這個(gè)東西還是不可能的。

    “知道為什么秦朝之前沒(méi)有過(guò)大一統(tǒng)的國(guó)家么？而秦朝之后都是封建帝王制，再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)諸侯分封制，即便一時(shí)分裂稱帝，但是短時(shí)間內(nèi)也會(huì)分出勝負(fù)統(tǒng)一下來(lái)，比如三國(guó)時(shí)期，稱帝的君王皆不過(guò)二代而亡。”

    “你們想過(guò)為什么嗎？”

    “是啊，為什么啊？”老教授被這么一問(wèn)也有些懵，這是他的知識(shí)盲區(qū)啊，我一個(gè)搞歷史的，你非要問(wèn)我玄學(xué)。

    “因?yàn)榍爻按蟮佚埫}是游離的，所以龍脈氣運(yùn)不會(huì)聚于一人之身，自然形成諸侯割據(jù)。”

    “而秦朝之后，炎夏大地龍脈被鎮(zhèn)，所有龍脈氣運(yùn)聚于一人一國(guó)，所以為何古來(lái)入主中原之人皆為真龍?zhí)熳樱驗(yàn)槟蔷褪驱埫}氣運(yùn)匯聚之地。”

    “當(dāng)然，龍脈也不甘被鎮(zhèn)，自然會(huì)有掙扎起伏，每隔幾百年或千年龍脈匯聚之地都有一些變動(dòng)，這也是歷史上數(shù)次真龍遷都的原因。”

    一幫學(xué)生們聽(tīng)的目瞪狗呆，包括老教授。

    這是用玄學(xué)來(lái)解釋科學(xué)么？大家就像聽(tīng)神話故事一樣被說(shuō)的啞口無(wú)言，雖然想反駁一下，可是特么的這人講的好有道理啊，還有理有據(jù)的。

    “好啊，你這番理解當(dāng)真是為我打開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)，這是從另一個(gè)領(lǐng)域的理解，很不錯(cuò)。”老教授十分欣喜，如此新穎的理解他還是第一次聽(tīng)到。

    “冒昧的問(wèn)一句同學(xué)，你相信玄學(xué)么？”