他不是醫(yī)學(xué)系的，也不怎么愛學(xué)習(xí)，可還是會耐著性子陪自己坐在教室里，聽那些枯燥乏味的醫(yī)學(xué)知識。

    一坐就是一整天。

    ……

    講座還在繼續(xù)。

    陳老以這場“心臟移植”手術(shù)為基礎(chǔ)，擴(kuò)展開來講了許多相關(guān)的知識，原定一個小時的講座已經(jīng)進(jìn)行到了兩個小時。

    在座的同學(xué)們?nèi)褙炞⒌穆犞瑳]有任何一人先行離場。

    一排坐著的校領(lǐng)導(dǎo)們對視了一眼，李院長試探性的詢問，擔(dān)心陳老的身體是否撐得住。

    陳東海則是微微搖頭，只是接過蘇韻手中的茶杯，淺淺的喝一口茶水潤一潤嗓子，然后繼續(xù)回到臺上開始自己的講座。

    他向來如此。

    不管是平時以特聘教授的身份講課，還是這種大規(guī)模的講座，總是會一次次的超時，恨不得把自己知道的所有醫(yī)學(xué)知識全部傳授給下面的孩子們。

    正因為前輩們不吝傾囊相授，放得醫(yī)學(xué)一道綠樹長青。

    “蘇醫(yī)生。”

    “李院長？”

    “方便看看講座的資料嗎，我想確定一下陳老還打算講多久，萬一他老人家的身體……”

    李院長隱晦的說著。

    他作為蓉城大學(xué)醫(yī)學(xué)系的分院院長，對于陳老自然是無比敬重的，可同樣也擔(dān)心陳老院長的身體情況。

    萬一陳老在他們學(xué)校里講座出現(xiàn)什么意外，他和學(xué)校肯定是要遭受罵名的。