老何一臉為難的表情，“局長，你這說的倒是沒錯，不過我們是不是應該貼合一下實際情況。”

    “拿咱們下面最小的一小學來說，一個班級四五十名學生。”

    “一個老師甚至要負責兩個班級，一百多名學生就靠這一個老師。”

    “不要說發現他們身上的優點了，我們連發現他們身上的問題都不容易。”

    “真要讓我們按照劉予安的方式去教育孩子，老師再多也沒那個精力啊。”

    老何的話引來其他人贊同。

    “可不是嘛，也不能怪下面老師注重學習好的孩子，實在是沒那個精力，總不能因為一個壞學生，耽誤了其他學生吧。”

    面對他們的問題，溫正和笑了笑。

    這些問題他自然是想到過的，那個小本本上面都記著呢。

    “我讓你們立馬執行了嗎？”

    “先讓老師們學習，社會在發展，教育這條路不能一直走老路，我們需要創新。”

    “其他的地方我不管，我也管不到，但京都這里，讓所有老師都給我做好準備。”

    溫正和自然知道創新改變所需要的時間。

    這次他也只是把自己的態度放出來，讓下面老師知道，自己是很認真的。

    否則他們根本不會認真去學習。

    聽著他們記筆記的聲音，溫正和滿意的點了點頭。

    ……

    省賽現場。