梁老師又是高興又有些糾結(jié)：“栗子啊，咱不能逮著一只羊薅啊，和你待一起久了，我覺得自己都要找不著調(diào)了。”

    “緩緩，緩緩啊。”

    譚柚也不生氣：“行，回頭我給你歌詞，您幫著譜曲？”

    梁老師提建議：“要不您學(xué)著編曲？您若是感興趣，我一定手把手教導(dǎo)！”

    劉導(dǎo)好笑：“這是在給自己找活兒？”

    譚柚想想也行：“行吧，回頭梁老師給我推薦幾本書，我先自己自學(xué)。不過這次你可不能拒絕，我一時半會兒也入門不了。”

    這也是她的短板，譚柚自覺自己學(xué)習(xí)速度不快，她每次專心學(xué)一件事就已經(jīng)很不容易，編曲這一行她確實不曾接觸過。

    梁老師也覺得可以：“這樣，我先自己做一版出來，回頭咱們再商議。”

    陳導(dǎo)好奇：“所以你們平時是怎么合作的？”

    梁老師看看譚柚，看她并沒有什么不樂意這才笑道：“就是那樣唄，她拿過來歌詞。我先做一版編曲，然后我唱給她聽。”

    “她會說哪個地方不合適，然后我再修改。”

    “梁老師說的太謙虛了，”譚柚也不避諱：“我確實五音不全，心里知道怎么唱，但是唱出來就是和想象的不一樣。梁老師聽我唱了幾句，險些把他都帶跑偏了。”

    “索性后來就是梁老師唱，我在外面聽著。”

    陳導(dǎo)想想那個場景：“想想還挺妙的。”

    譚柚也笑了：“是梁老師胸懷寬廣，像梁老師這樣的人，若是見到我這樣的歌手，估計早就被趕出去了。”

    梁老師：“才不會，就算栗子跑調(diào)再嚴(yán)重，可看在你卓越的才華上，咱們還是能經(jīng)常合作的。”

    “就是中間得要間隔幾天，我從來都沒想到有朝一日我會站在錄音棚內(nèi)。”