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    “這是文物史跡遺產(chǎn)賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的論文，偏向于文物考古方向的，跟你說(shuō)的地域文化認(rèn)同機(jī)制有一定差異，但里面的整體架構(gòu)和思路很相近。”

    辦公室里，王志英老師將壓縮后的文件發(fā)給花祈夏，見(jiàn)她一個(gè)勁兒點(diǎn)頭，沒(méi)好氣笑道：“有了新導(dǎo)師就這么高興啊？”

    “沒(méi)有沒(méi)有。”花祈夏抿嘴搖頭，溢出兩聲“嘿嘿”，抱著書(shū)老老實(shí)實(shí)鞠躬：“謝謝老師。”

    “跟你那幾個(gè)師兄師姐一樣滑頭。”

    王志英嫌棄完，繼續(xù)說(shuō)：“你就從學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值上展開(kāi)，然后第三部分可以從問(wèn)題、內(nèi)容、方法和預(yù)期成果上談，不算參考文獻(xiàn)的話，平均每個(gè)部分一千多字足夠了。”

    “老師，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)兒少？”

    王志英：“不會(huì)，我覺(jué)得這個(gè)教授的研究方向擺在那里，他讓你談地域，那肯定要往國(guó)際層面談，這方面你不是專業(yè)的，所以不用力求完美，咱主要擺出一個(gè)態(tài)度和能力就夠了，那教授也是想看看你這方面的水平，三四千字打底，沒(méi)問(wèn)題。”

    花祈夏連忙把她說(shuō)的記在手機(jī)備忘錄里，“嗯嗯好的。”

    王志英見(jiàn)花祈夏記完還站在原地，抽出兩冊(cè)題庫(kù)丟到桌上，“走的時(shí)候順便把這個(gè)給學(xué)委。”

    “好嘞。”

    “怎么，還不走等著我給你派活呢？”王志英好笑地晲她，“這回可不給發(fā)工資啊。”

    花祈夏拿過(guò)題冊(cè)：“這就走，老師再見(jiàn)！”

    “哎對(duì)了。”

    王志英喊住她，“我得提醒你，那個(gè)老師雖然現(xiàn)在說(shuō)同意接收你，但這只是初步的、暫時(shí)的，畢竟每個(gè)老師手里的名額有限，給他發(fā)郵件的不止你一個(gè)人，雙選你的時(shí)候?qū)W生只會(huì)多不會(huì)少，將來(lái)情況誰(shuí)也保證不了，一定不要現(xiàn)在就沾沾自喜，還是做更周全的準(zhǔn)備，聽(tīng)到?jīng)]。”

    花祈夏臉上鄭重了兩分：“嗯，老師我知道了。”

    “行了，上午也沒(méi)課了，快走吧。”王志英也不想給她太大的壓力，“中午吃頓好的，犒勞犒勞自己。”

    花祈夏腳步輕快地走出了教學(xué)樓，溫暖的陽(yáng)光灑在臉上，她閉上眼轉(zhuǎn)動(dòng)脖子，關(guān)節(jié)發(fā)出“喀啦”的脆響。