有這么多的專業(yè)人士在，二次批閱并沒有耽誤太長時間。

很快，眾人就確定了試卷的確在理論上可以達(dá)到滿分。

唯一的爭議點，就是那篇作文。

陸一平作為省教育廳的最高層，理所當(dāng)然的成了最后的裁判。

副手把語文試卷拿了過來，陸一平接到手里直接翻到最后的作文。

只看了幾行，他便露出滿臉的驚愕，隨后眉頭緊皺。

一旁的副教授似乎擔(dān)心他對這篇作文不滿，有心說兩句好話，道：“雖然言辭過于犀利，但他提出的觀點，實在讓人大開眼界，完全不像一個鎮(zhèn)高中的學(xué)生能講出來的，更像擁有廣闊視野的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。我個人很欣賞這篇作文，不，嚴(yán)格來說，這是一篇經(jīng)濟(jì)論文。”

陸一平?jīng)]有接話，他把整篇作文來來回回，反反復(fù)復(fù)的看了不下于五遍，最后才長長吐出一口氣。

抬頭時，所有人的目光都集中了過來，等待他最后的判決。

陸一平掃視著周圍人，隨即問道：“有人有不同的觀點嗎？”

立刻有人站出來，道：“我認(rèn)為一個學(xué)生，應(yīng)該把精力集中在學(xué)習(xí)上，往大點說，那也是科研，民生，思想，而不是經(jīng)濟(jì)金融。再說了，這樣的大方向，連國家都無法確定，他這純粹有點異想天開，無稽之談了。”

“我也這樣覺得，有點空口說大話的味道，而且有點崇洋媚外。”

“胡說八道，這怎么能叫崇洋媚外呢？明明是視野廣闊，目光長遠(yuǎn)！”

眾人七嘴八舌的爭論起來，聲音之大，連其它幾間辦公室的人都聽的愕然。

往年不是沒有因為批卷子吵起來的，可這次陸老大在，怎么還吵成這樣？

陸一平?jīng)]有阻止眾人爭論，等他們吵的臉紅脖子粗，甚至卷袖子要干架，這才咳嗽兩聲。

副手連忙揮手喊道：“都靜一靜，靜一靜！”

眾人知道陸一平要發(fā)表最后的看法了，這才暫時停止?fàn)幷摽催^來。

陸一平揚(yáng)了揚(yáng)手里的卷子，道：“我想念這篇作文中的幾句話給各位，請大家靜下心來，再聽一聽，仔細(xì)想一想，然后我再說自己的看法。”

說罷，陸一平念道：“一花獨放，固然驚艷，卻因缺少參考，不能無與倫比。”

“百家爭鳴，固然吵鬧，卻在爭吵中有更多靈感。”

“曾有偉人說，百花齊放、百家爭鳴的方針，是促進(jìn)藝術(shù)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步的方針，是促進(jìn)我國的文化繁榮的方針。”

“我個人以為，德國心理學(xué)家弗里德曼·勒布克在1935年提出的鯰魚效應(yīng)，更貼近這個理論。換成國內(nèi)的語言，這叫危機(jī)意識！沒有鯰魚刺激的沙丁魚，對周圍危險一無所知，貪圖安逸。有了這條鯰魚，死水變成了活水，不拼命游，就是死路一條！”

“就像是戰(zhàn)爭，人類的科技，往往是在戰(zhàn)爭的你死我活中出現(xiàn)跨越式進(jìn)步。”

通常作文只要求八百字，但沈秋生的這篇作文，足足將近兩千字。

他沒有按照作文的固定格式，什么時間地點人物去寫，而是組織架構(gòu)很松散，東一塊西一塊，仿佛拼出來的補(bǔ)丁。