姜聽(tīng)沒(méi)忍住在她額頭上輕拍了一下，“行了，去學(xué)校了再打招呼，學(xué)校門(mén)口人多。”

“好的媽媽。”圓圓聽(tīng)話(huà)的點(diǎn)頭。

相比之下團(tuán)團(tuán)就穩(wěn)重多了，拉著她的手小聲和同學(xué)討論著什么。

看著圓圓高興的樣子，姜聽(tīng)覺(jué)得自己做過(guò)最正確的事情就是讓他們和商霆聿相認(rèn)。

圓圓的興奮一直持續(xù)到了運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，運(yùn)動(dòng)會(huì)是一位家長(zhǎng)配合一個(gè)小朋友參加。

圓圓一手拉著商霆聿，一手拉著姜聽(tīng)，滿(mǎn)是不舍。

團(tuán)團(tuán)先開(kāi)口了，“我要和媽媽一起。”

“那好，這次圓圓先和爸爸在一起，下次運(yùn)動(dòng)會(huì)再交換好不好？”

“好的，我愛(ài)你媽媽。”圓圓吧唧一口親在了姜聽(tīng)手背上。

幼兒園的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都很簡(jiǎn)單，項(xiàng)目種類(lèi)也不多，都需要家長(zhǎng)輔助孩子完成。

團(tuán)團(tuán)和圓圓只報(bào)名了一個(gè)兩人三足的項(xiàng)目，需要大人和孩子步伐一致，穿過(guò)距離起點(diǎn)五十米外的障礙物繞一圈再轉(zhuǎn)回來(lái)。

一聲哨響，此起彼伏的加油聲響起。

“爸爸，沖呀，我要第一！”圓圓興奮到了極點(diǎn)。

商霆聿身側(cè)一個(gè)人影沖了過(guò)去，旁邊的爸爸直接把孩子抱起來(lái)了。

老師沒(méi)有吹哨，說(shuō)明這種情況不違規(guī)。

幼兒園的運(yùn)動(dòng)會(huì)本身就只是重在參與，算是一個(gè)親子活動(dòng)的項(xiàng)目。

商霆聿如法炮制抱起了圓圓，很快就繞過(guò)障礙物了。

一時(shí)間，操場(chǎng)上全是各種抱孩子的姿勢(shì)。

姜聽(tīng)正猶豫，就聽(tīng)到了團(tuán)團(tuán)的聲音。

“媽媽?zhuān)恢保覀兟齺?lái)。”

“好。”姜聽(tīng)很欣慰。

毫無(wú)疑問(wèn)，母子二人最后一個(gè)才到，也得到了一個(gè)安慰獎(jiǎng)。

在取繩子的時(shí)候，姜聽(tīng)右手的手表扣子突然松開(kāi)，腕表往下墜的時(shí)候卡住了。

她把繩子完全解開(kāi)，又在團(tuán)團(tuán)被困住的腿部位置輕輕揉搓了兩下，這才把手表重新戴回去。

姜聽(tīng)站起身來(lái)，發(fā)現(xiàn)商霆聿正死死的盯著她，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是盯著她的右手。

“我們?nèi)ツ沁呑粫?huì)兒。”

商霆聿收回目光，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目雖然不少，但因?yàn)樯眢w原因，團(tuán)團(tuán)和圓圓都只報(bào)了一個(gè)項(xiàng)目。

姜聽(tīng)觀察了一下，其他項(xiàng)目大都是需要用手將孩子抱起來(lái)的，只有這個(gè)兩人三足的標(biāo)準(zhǔn)玩法不需要用手。

看來(lái)這個(gè)項(xiàng)目是團(tuán)團(tuán)和圓圓為了照顧她特意選的。

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后是家長(zhǎng)會(huì)，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上玩，家長(zhǎng)則是在教室去開(kāi)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，無(wú)非就是講一些家庭教育的方法，正確引導(dǎo)孩子處理生活中的問(wèn)題。

這些東西基本上都是常識(shí)，姜聽(tīng)沒(méi)有怎么在意，轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)商霆聿在玩手機(jī)，還在拼命的打字。

姜聽(tīng)壓著聲音說(shuō)，“你要是有事要忙可以先走，這里有我就行了。”

商霆聿頭也沒(méi)抬，“我沒(méi)事，我是老板，可以不去公司。”

姜聽(tīng)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，看著他打字的手，意圖很明顯。

商霆聿后知后覺(jué)的反應(yīng)過(guò)來(lái)，把手機(jī)推了過(guò)去，讓她看清了屏幕上的內(nèi)容。