“更好的辦法……是什么？”

    “稍等！”陸遠(yuǎn)轉(zhuǎn)向柏小潔，問道：“小潔老師任教多久了？”

    柏小潔不明所以，但還是如實回答：“一年半。”

    “依你看，成績好的學(xué)生，有哪些共通的優(yōu)點？”

    柏小潔想也不想地說道：“認(rèn)真聽講，理解力強，自覺性高，家長也很配合……”

    陸遠(yuǎn)點點頭，說道：“我覺得，

    學(xué)生具備了自覺性，成績就不會差，小潔老師認(rèn)為呢？”

    柏小潔下意識點點頭。

    凡是上過幾個月課的老師，基本就能了解誰是差生誰是優(yōu)生。

    那些上課思想不集中的，作業(yè)偷懶的，八輩子也考不出高分。

    她點頭說道：“如果真能讓璃娜變得自覺，就太好了！”

    柏小潔很清楚，

    主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)的效果，差的可不是一星半點。

    但，想讓一個9歲孩子，主動自覺的去學(xué)習(xí)，簡直難如登天！

    所以，她很好奇，

    陸遠(yuǎn)看著很年輕，又沒當(dāng)過老師，能有啥好辦法？

    金美靜似懂非懂，但老師都在聽陸遠(yuǎn)講，她自是不便阻止。