沐月再自己做一張沒交給過長門的題目，對比感受，自然就可以知道長門是不是解惑所認定的學生。

    最終測試結果是解惑觸發了，沐月能明顯感知到他做交給長門那些題目時速度要快不少。

    “這樣的話是不是說弟子都可以在解惑的學生范疇內？”沐月心中猜測。

    這個可能性極大，因為系統明顯是偏向弟子的，不可能獎勵的教學類技能弟子用不了。

    不過由于帶土他們都在木葉沐月暫時沒辦法測試。

    接下來沐月開始測試非弟子，他先找了小南和彌彥，結果也成功了，他們同樣是被解惑認可的學生。

    沐月又找了加入幾位不久的忍宗成員，結果解惑觸發失敗。

    “看來最少得是跟著我學習了一段時間才能被解惑判斷學生。”沐月最終得出結論。

    解惑的判斷還算寬松，沐月瞬間就想到了很多解惑的開發方法。

    比如他正在完善的陽封印，如果把幫忙的綱手判定為學生，那么他開發陽封印的速度會加快。

    又比如他想要開發的各項呼吸法，如果與弟子們講課時布置任務讓其思考，那么也能成為疑惑，加速沐月對呼吸法的研究。

    不過伴隨著沐月繼續測試，他發現了一個問題，如果上一個弟子的疑惑沒解除，那么下一個疑惑的加持就會變小，五個之后效果近乎于無。

    好在解惑想要觸發也有條件，必須學生與沐月交流，學生有疑惑，沐月有解惑的想法，才能真正觸發，不然學生腦子一激靈隨便說兩句就能觸發一次疑惑，這技能算是廢了。

    另外解除疑惑也有技巧，比如學生問如何能成為忍界最強者，沐月只需要制定訓練計劃給他就算成功解惑了，而不是得學生真的成為最強者才行。

    (本章完)

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