或者說現在也是空無一人，但每個座位上都坐著小詭物。

    柳笙甚至看到凌小樹也坐在其中，在最后面，一看就是臨時加上去的座位。

    她不解地偏頭看向南宮菀，用眼神詢問這是怎么回事，凌小樹什么時候來這里了？

    【是你忘了人家了……】

    【你還記得什么時候開始她沒有出場了嗎？】

    但南宮菀沒有回答，可能只是沒有從柳笙蒼白單調的眼神中領會到那么多意思，僅是笑了笑，以眼神示意她繼續看吧。

    在這樣燈都不開的傷眼環境中，全部“孩子”都在專心致志地聽著講臺上的“老師”在講課。

    那位“老師”目光呆滯，膚色慘白，和

    根據“老師”干巴巴的講解和黑板上“老師”的板書，柳笙判斷這應該是一節自然課，似乎正在說物種起源。

    雖然“老師”的聲音嘶啞像漏氣的風箱，講解也平鋪直敘毫無波瀾，有些無趣，但全部學生包括凌小樹都聽得十分投入，完全沒有注意到后門有人站著窺視。

    【這應該是每一個學子學堂時期的噩夢，回頭一看嚇死人。】

    【還是第一次看小樹這么認真，看來她其實是個好學的好孩子，只是此前沒有考慮到她的心理年齡，如今這種小學生的教學才適合她。】

    【差點耽擱了孩子考大學。】

    “……想象一下，如果我們把很多不同顏色的小兔子放在一片大森林里，森林里有很多灌木叢是綠色的。”臺上的“老師”絮絮說著。

    “時間長了，你會發現，那些綠色的小兔子因為在綠色的灌木叢中不容易被捕食者發現，所以它們更安全，能活得更久，生更多的小兔子。”

    “而那些顏色鮮艷的小兔子就更容易被捕食者看到，慢慢的就越來越少了……”

    如今“老師”所說的內容柳笙曾在《千萬個為什么》中讀過，在“唐教授”的世界中，應該是一個叫法拉利的學者提出的“自然選擇”學說。