日落時分夕陽夕照，柔和的光暈映在臉上，給人一種置身母胎中的溫潤感。同樣是晚霞，映在山上和映在海上居然有不同的顏色，就像同一件正在發生的事情，在闖入不同人的瞳孔之后，總能匯聚成截然不同的真相。這一邊晚霞環繞在山上裹著霧氣，呈現出薄薄的淺黃色，有些模糊不清；而那一邊晚霞直擊在海上穿透烏云，呈現出厚厚的橘紅色，形成一條光道。看到如此奇幻的美景我無法自拔，也可能是貪戀那份溫潤，我迫不及待地想要投入晚霞的懷抱，去擁抱愛我的一切和我愛的所有。我的身體輕輕地飄了起來，飄向無比美妙的溫柔鄉。我最后一次回頭望去，仿佛有一個身影在我的背后，伸出雙手向我大聲呼喚著什么，我還未來得及聽清他想傾訴的字句，就已經自顧自地融化在夕陽中，與落日一起降下了地平線。

  這幾天金廣愿在校園里發現了一個奇怪的“小鬼”，鬼肯定是個鬼，為什么說他小呢？因為他是一個初中生打扮的男生，他會出現在大學校園里實在是令人有些違和感。他既沒有跟在某一個特定人的背后，也沒有被困在某一個特定的范圍內，只是漫無目的在校園里瞎逛。金廣愿把這件事告訴了杜妙德和妙自如，想要商量對策弄清楚是怎么一回事，因為就這么放任這個“小鬼”瞎逛下去，也不知道會不會出現什么意外，還是能幫就幫讓他早日解脫自己，大家也能了卻一樁心事。想要幫助他首先要弄清楚，他為什么會出現在校園里，想要干什么，于是三人一起去找“小鬼”，打算問清楚他的來由。三個人在體育場的草地上找到了他，他正躺在草坪上曬著太陽，好像是在享受美好的大學生活。金廣愿上前打了招呼：“你好，你不要驚訝，我們三個能看到你，能和你認識一下嗎？”那男孩顯得非常高興，跳起來說道：“終于有人能看到我了，這一定是命運的指引，神沒有拋棄我，你們一定是神派來救我的天使。”

  “我們和他老人家沒什么關系，也不是什么天使，不過我們是很想幫助你的，還未請教你叫什么名字？”

  “烏云遮住了我的雙眼讓我辨不清方向，腦海中只浮現出，我擁抱晚霞融化在夕陽和微風中的夢幻。”男孩所答非所問地說道。

  “啥意思？”金廣愿和妙自如一頭霧水，同時看向了杜妙德。

  “我猜他的意思是：他生前的事全都不記得了，只記得他是在傍晚跳樓自殺的。”杜妙德向男孩投出了征求意見的眼光。

  “看來我們的靈魂是同一種動物，你我可以成為互相交錯的平行線。”男孩給出了肯定的答案。

  “我說這位小弟弟，我不知道你生前受過什么打擊，但你能像正常人一樣說話嗎？你這么說話我們還得有個人翻譯，效率實在是太低了。我們是真心想幫你，所以還請你遷就我們一下，謝謝！”金廣愿認真地說道。

  “好吧我盡量，這位哥哥說的沒錯，我不記得生前的事情了，我只記得自己是在傍晚從樓上跳下來的，醒來之后我就來到了這里，發現人們都能夠從我的身體穿過，這才知道我已經死了。”小弟弟終于用正常人的方式回答了問題。

  “那你也不知道自己是誰，為什么來到這里？”妙自如關切地問道。

  “是的大姐姐，我也不知道自己叫什么名字，能請你們幫我查出我是誰，來這里要做什么嗎？”小弟弟懇求道。

  “我們也很想幫你，可是連你自己也不知道自己是誰，我們怎么查？”金廣愿無奈地說道。

  “沒關系，我有辦法。”杜妙德邊說邊從雙肩背包里拿出了畫板和素描筆。

  “我先把你的樣貌畫下來，然后掃描到電腦里，再用軟件把畫像做成相片，最后用相片在網上檢索，應該能找到有關于你的信息。”說完杜妙德開始作畫。

  “真沒想到！你除了是黑客、發明家、陰陽眼之外，居然還會畫畫，你簡直就是當代的達芬奇呀！”金廣愿佩服地說道。

  “技多不壓身，投胎投得不好就得自己創造條件。我還考了十幾個資格證，以后有機會拿出來給你們看看。”杜妙德邊畫邊閑聊天，一點不耽誤事。

  二十分鐘后，杜妙德收起畫好的畫，三人決定先回去在網上收集情報，明天再來告訴小弟弟查到的結果，于是約好明天同一時間再來體育場之后，三人回去分頭行動。

  第二天，三個人拿著筆記本電腦來找小弟弟，首先讓小弟弟看了一則六年前的新聞報道。報道的標題是“山海大學附屬中學初三學生，疑似遭受校園霸凌跳樓自殺”報道的大體內容是：六年前的四月一號下午四點半，山海大學附屬中學三年一班的五名同學，與自殺者石顏清一起來到教學樓樓頂玩耍，石顏清疑似遭受五名同學霸凌，于當日下午四點五十五分墜樓。五名同學和校方堅稱沒有發生校園霸凌事件，石顏清為跳樓自殺，而石顏清父親則認為，石顏清雖性格內向但從沒有過自殺傾向，懷疑自己兒子是因為校園霸凌才不幸墜樓。關于此案警方正在全力調查中，請關注后續報道。報道旁邊標有受害人：石顏清的照片，正是小弟弟的模樣。接下來，三人又給小弟弟看了一年后的另一條報道，大體內容是：經過警方多方尋訪，大力排查，最終排除校園霸凌的可能性。昨日山海市中級人民法院判決，此案沒有證據顯示存在校園霸凌事件，證據表明石顏清屬于自殺跳樓，駁回原告所有訴求維持一審原判。

  看完報道小弟弟沉默了許久，終于說出一句：“我叫石顏清，輕輕的我走了，  正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩……”

  “行了弟弟，這時候就別文藝了。據我們收集的情報來看，你這個案子疑點確實很多。”說罷，金廣愿又點出幾個網頁繼續說道：

  “你這個案子在當時社會反響很強烈，引起了大家的激烈探討。其中不乏自稱是知情人士的網友，爆料各種信息，有的說你性格陰郁像是會自殺的短命鬼；有的說那五個同學平時就總欺負你，一定是他們殺了你。信息太繁雜，既沒有確鑿證據卻又說得有模有樣，好像親眼看到一樣真假難辨。話說這校園霸凌是怎么回事兒？我上中學那時候，同學打打架鬧一鬧很正常，怎么會鬧出人命呢？”

  “我們醫學心理學課里有對霸凌的專門解釋。霸凌不只有校園霸凌，像職場霸凌、網絡霸凌、殘疾人霸凌也是非常常見的。霸凌的心理起源，是源自蠻荒時代人類部落群居時期的排他行為，當時每一個部落都有一位首領，在其他部落的人入侵的時候帶領大家趕走異族，這位首領會被當作英雄看待。現在的霸凌行為就來源于這種排他行為。尤其是校園霸凌，學生心智尚未成熟，還無法很好地用社會準則來規范自己的行為，所以他們并不認為自己的行為是錯誤的，反而認為是帶領大眾排除異己的英雄之舉，而受到霸凌的對象大多數是性格孤僻、與大眾格格不入的‘異類’。校園霸凌一直都存在，只是以前大家都認為，這是孩子之間的打打鬧鬧并沒有受到重視，但是近年來，由于校園霸凌引發的嚴重事件越來越多，所以大家才開始重視此類事件。”