讓學生詭異偷溜出去，教學任務失敗。

讓學生詭異問住而答不出來，教學任務一樣失敗。

所以，林帆適才想錯了，前方這些看似乖巧懂事的學生詭異，其危險程度跟最后面幾排的惡劣學生詭異相比，基本是等同的。

甚至于，乖巧學生的威脅更盛于惡劣學生。

畢竟，眼下影子士兵封鎖教室，弱小的學生詭異根本無法擅自踏出去半步；可各種問題卻能夠極為刁鉆、角度清奇……林帆可沒把握，可以盡數逐一解答。

如此看來，唯有中間這些沒有存在感、并不起眼、容易被忽視的普通學生詭異，才是不用老師費心的存在。

想至這，林帆玩味一笑，心知肚明卻故作費解，望著那挨了影子士兵一記重拳，早已頹靡萬分、虛弱不堪的學生詭異，故意挑釁道，“這位同學有急事要離開？要不要再試一次？”

“不……不出去了。”

那一位學生詭異頓時蔫了，乖乖將桌椅扶正，又坐回座位，滿臉膽怯。

它再也不敢了，剛剛挨上那一記重創，十成陰氣散去八成，只剩有兩成堪堪維持住陰體，不至于徹底潰散。

這要是再挨上一下，保不準就得形神俱滅，當場魂飛魄散了。

雖然它們喜歡搞事，可壓根沒想涼涼！

見它這般遭遇，后面幾排的其他學生詭異，只要實力不濟，皆熄了挑戰林帆權威的心思，頓時安分安靜了不少。

林帆這般故意刺激，其目的只是為了立威，只有讓惡劣學生詭異知曉敵我實力差距，后面上課過程中，方才不會再起半點對抗老師的膽大妄為。

雖說大多數，面露驚懼警惕，已然安靜。可其中依舊還有不怕死的存在。

“垃圾！”

只見，第四列最后一排的一位精瘦學生詭異，咬牙低罵一句。