時老師家這孩子完全遺傳了時老師的美貌啊。

時聽雨看著兒子有點打擾教學秩序了，便招招手道：“深深過來。”

深深看了眼媽媽，乖乖地回到了媽媽身邊。

時聽雨倒是沒有把他困在小竹車內，而是找了個小馬扎讓他坐在自己的講臺旁邊。

同學的目光隨著深深移動。

時聽雨自我安慰地想，不錯，至少目光開始往講臺這邊來了。

等到該講的都講完了，時聽雨把深深安排在了教室中間位置。

學生以深深為中心，圍成個圈。

深深看了下媽媽。時聽雨安慰道：“媽媽在旁邊陪著你，也給你畫一幅畫，深深像平時媽媽給你畫畫時一樣就可以。”

深深表示這題他會。

孩子很少能夠坐得住，深深卻深諳做模特的門道。

他選了個舒服的坐姿，然后玩著手里媽媽塞過來的玩具，時不時動動，但是動作幅度都不大。

過個十分鐘，時聽雨就讓深深站起來走走，一時倒也和諧。

等到第一節課下課，時聽雨原本想要帶深深去辦公室，沒想到學生們太熱情，一致要求把深深留下來，美其名曰，留下來有利于他們觀察孩子的五官，更利于后面的寫生。

時聽雨聽罷，便也跟深深一起留下來了。

只是留下來后她發現她是個多余的，這里根本就沒有她什么事。

除了中間深深說渴了她給喂了點水，后面深深直接被學生包圍了。

時聽雨也是這個時候才發現，她班上的學生手里居然還藏了不少吃的，平日里還真沒看出來。

油畫課基本都是大課，兩節連一起，所以第二節課寫生繼續。

等到上午課結束，深深的懷中已經放滿了吃的。

臨走的時候，一個個還跟深深約了下次。

甚至還有人提議以后老師上課就把深深帶過來，不用把孩子放在托兒所。

班長甚至一臉憐愛地道：“孩子在托兒所也太可憐了，都看不到媽媽。”

時聽雨：……

她才不上當。

而二班的同學早在第一節課下課的時候就知道一班喧嘩的原因了。

他們都期待著下午能夠見到時老師的孩子。

下午時聽雨帶著孩子去了二班的時候，深深得到了同樣熱情地歡迎。

等到二班的課上完，深深又收獲了一堆吃的。

他把所有的吃的都放進了小竹車，自己則是推著跟他差不多高的小竹車，一臉甜笑地對時聽雨道：“媽媽，還來！”

時聽雨點了下他的腦門，“你這是薅羊毛薅上癮了？”

深深不懂什么是薅羊毛，只是看著小竹車內的東西笑得一臉燦爛。

而托兒所的利劍此時卻有點提不起勁兒了。

深深不在的第一天，想他！

等到時聽雨抱著深深推著一車吃的出現在托兒所的時候，利劍精神了。