古寧老師寫下兩排拼音，正好是昨天晚上崽崽拼讀的那些。

    “g-u-a-gua，k-a-o-kao，m-a-o-mao?！?br/>
    崽崽瞅瞅很多躍躍欲試的小朋友，遲疑了下勇敢的舉起小手。

    她覺得她能行。

    剛拼讀完的將思衡：“……”

    古寧老師很高興，因為她知道拼讀是崽崽短板，所以馬上叫了崽崽。

    “崽崽小朋友，把剛才將思衡小朋友拼讀的三個拼音再拼讀一遍?！?br/>
    古寧老師覺得不能打擊崽崽的積極性，所以沒有寫新拼音。

    在她看來將思衡剛讀完，讀的也非常標準，崽崽等于是跟著學了一遍，再拼讀應該沒問題。

    崽崽自信地站起來，頭上的小呆毛都精神很多。

    “g-u-a-gua，k-a-o-kao，m-a-o-kao。”

    古寧老師很高興：“崽崽很棒，剛才三個拼音只有最后一個拼音讀錯了，進步很大。”

    將思衡緊繃的神經瞬間放松，暗暗唏噓還好老師沒有寫后面那些拼音。

    古寧老師覺得崽崽進步真的很大，或許可以挑戰一下第四第五第六個，于是又寫了三個。

    將思衡神經再次緊繃，覺得要完。

    崽崽果然不負他望：“c-a-o-kao，d-a-o-kao，z-h-a-o-kao。”

    將思衡：“……”

    古寧老師：“……”