圣赫塞這幾天與這些手下的士兵一起訓練，同吃同睡，用自己的小金庫給他們加餐，訓練后的恢復。

不僅是小隊隊員們，也讓圣赫塞整個人的精神面貌都有很大的改觀，手下士兵也漸漸開始認同圣赫塞的一些理念。

“白人老爺們能做的我們高喬人也能做”

“白人老爺們不能做的我們高喬人也能做”

“憑什么我們就不如白人老爺們呢”

反正亂七八糟的灌輸一些人人平等的思想觀念，這也符合阿根廷天賦人權，民主自由的思想。

這些高喬人實際上的學歷水平一般般，一開始的時候圣赫塞照本宣科，講述簡單軍事理論，發現他們很多聽不懂，這些高喬人有的只上過小學，有的只上過初中，知道的一些知識也很匱乏。

于是一些廉價的口號出爐了，當然圣赫塞也不是為了造反什么的目的，甚至他越來越是堅定的工業改革派，而非革命派，現在國家夠亂了，已經不需要流血的革命，但正確的改革必不可少。

人人生而平等，高喬人也爭取要跟其他人一樣的地位，無他，高喬人確實是底層中的底層，哪怕新下達征兵法案中不得強制征兵，也還有人按古老時代的抓壯丁法案，雖然披上了合法外衣，待遇要求基本等同，卻同工不同酬，軍餉比白人士兵低，但高喬人的精壯被大部分納入了征兵，這就是一種另類的“抓壯丁”。

阿根廷的中學是六年制，圣赫塞第四年退學，算是高一，像圣赫塞上過高一水平的人，幾乎沒有，甚至大多數只能寫一些簡單的單詞，雖然省府開辦的學校的強制學習了西班牙語，但還有一些人因為學校規模，家庭原因，并沒有學習的很深入。

圣赫塞開始嘗試用淺顯的道理教他們學習一些簡單軍事理論知識，甚至打算給這些手下士兵聘請教師，讓他們能更好的學習，通過學習競賽，獎勵的方式鼓勵學習，取得了不錯的進展，不過因為一些原因不了了之了。

高喬人的落后首先是文化上的落后，然后是思想上的落后，圣赫塞從提高他們的文化水平開始，增加他們的知識，轉變他們的思想，然后以后才可能有地位的提升，哪怕圣赫塞這種高級一些的狗腿子地位，也是沒什么太大意義的，他要的是全體高喬人的提升，從安第斯山到大西洋，從胡胡依到烏斯懷亞，全部阿根廷人不分高低貴賤，一起為這個國家的崛起而奮斗。

這是作為社會主義接班人的覺悟。

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一天晚上，圣赫塞正在看書，這是克萊恩拿來的《阿根廷全國教育公告-1950年統計》，厚厚一本大概有一百多頁，紙質還算可以，厚厚一本，據克萊恩說是讓他大學同學在首都托人帶過來的，他同學在首都擔任一個行政統計署基礎官員。

圣赫塞拿著認真翻閱，并在紙上做筆記，希望能從一些數據分析，從中能更深入了解一下這個國家。

阿根廷雖然全面實行免費教育制度，但在偏遠的邊疆省，因為經濟落后，經費相對短缺，教學水平也確實差很多，這是高喬人士兵沒辦法很快學習稍微有點深度的軍事理論知識的原因。