老四老六并沒有立即離開，而是登上了奉天門城樓上，居高臨下看著太子被那群文官圍在中央。

“現(xiàn)在能體會到，我去年的感受了吧？”朱棣同情的看一眼老六道。

“嗯，舉世皆敵?！敝鞓E輕笑一聲道：“大反派的待遇?！?br/>
“還差點兒。”朱棣笑笑，壓低聲音道：“我當初可被老頭子賣了，你好歹不會。”

“那可不好說，看看他們這架勢，八成是不會善罷甘休了，萬一老頭子頂不住壓力，賣了我也是有可能的?！崩狭p手插入袖中，聳聳肩膀。

其實他有心理準備，自己干的事兒，說是刨儒教祖墳都不為過，肯定要被天下士林群起而攻之的。

但他不得不這樣干。因為不這樣干的話，度過蒙元低潮時期，卷土重來的儒教就會徹底掌控大明，而且這次他們的版本是令人窒息的‘程朱理學’。

儒生沒們用程朱理學改造大明的結(jié)果，就是以三綱五常禁錮國民的思想和行動，讓中國第一次變得封閉、落后。這跟朱楨走向海洋的路線完全沖突，是他絕對無法接受的。

所幸，還有個對儒教不以為然的朱老板，才大大延緩了儒教徒的搶班奪權(quán)。

在另一個時空中，朱老板停了科舉之后，就一直在跟文官集團和他們背后龐大的儒教勢力作斗爭。

他一面大力削弱孔孟的影響力，挫敗文官恢復(fù)科舉的嘗試。一面全力尋找儒生的替代品，來代替他們治理國家。

朱元璋算是最不看出身、任人唯賢的皇帝了，他任命過僧人、道士、吏員、商人、老農(nóng)為官，只要有能力的就給他們官做，希望他們能代替儒生，幫自己治理好國家。

可惜，治國這種事情，技術(shù)含量還是很高的。一群外行怎么可能治理的好國家？雖然也有些人才可用，但總體沒什么卵用。

而且這么大的國家，需要海量的官員才能運轉(zhuǎn)，所以不能只靠皇帝提拔，還得有制度化的選拔機制，來源源不斷的輸送人才。

朱元璋嘗試過恢復(fù)舉薦制，在國子學自己培養(yǎng)人才，但無奈勢單力孤，都沒有奏效。前者，舉薦上來的大都費拉不堪，甚至好多都是文盲，根本屁用沒有。

后者倒是培養(yǎng)了不少人才，可問題是國子學的老師都是儒生，所以國子生也都被教育成了孔夫子的形狀。

待他們進入朝廷，成為官員后，反而讓儒教實力大大的壯大。當國子生出身的官員，也一起堅決呼吁恢復(fù)科舉時，朱老板徹底沒辦法了。

終于在洪武十八年恢復(fù)了科舉……