他的第一印象，就是這孩子不像是個一年級的學生。

像是粥粥他們，每天都開開心心的，能跑能跳，能哭能笑，很有活力。

而周斐呢，死氣沉沉的。

這樣的詞用來形容一個七歲的孩子，有點突兀，但放在他身上，又是格外的貼切。

很快，他就明白了他為什么會這樣了。

周媽媽拿出周斐的成績單，還有各種榮譽證書，獎杯。

其中的驕傲自然不用說，也很正常。

只是那態(tài)度，儼然就是只把這件事放在第一位，其他所有的一切都不重要。

就連周斐在她提到這些榮譽的時候，沒有絲毫的表情波動，她一個母親也沒有注意到。

之后，她又和他輸出了她的育兒理念，講她這些年如何如何不容易。

對于她的經(jīng)歷，常校長表示同情，但無法理解。

不論如何，她的觀念是錯的。

他說了，她卻執(zhí)意爭辯，還說周斐的優(yōu)秀就證明她是對的。

可是一個真正優(yōu)秀的孩子，不該是只有學習成績好的。

周斐眼里的死寂和壓抑，更讓他心驚。

所以想了又想，他還是收下了這個孩子。

“包括讓他和粥粥一個班，也是我有意安排的。”

聽到這話，秦冽的眉頭一下子就皺了起來，抬眸看著他，眼神里有些冷意。

這一次，常校長總算是也體會到了別人嘴里的他。

“剛才的事我已經(jīng)知道了。”他又道。

沒辦法，誰讓他有個八卦的女兒呢，這么大的事，他想不知道都難。

“粥粥剛才的表現(xiàn)好我很滿意，這也是我做出這個決定的原因。”

“一來是因為粥粥能壓得住他們班上的人，她為人又正義，喜歡保護弱小，不會讓周斐被人欺負。”

“再者，粥粥她很善良，小丫頭也有些神奇，腦回路稀奇古怪的，也許她有辦法幫周斐。”

聽完全部，秦冽面無表情，甚至還有些想笑。

想著，他也就笑了出來，只不過是冷笑。

“你這么做，粥粥答應了嗎？”

“她是來上學的，不是來上班的，幫助同學這種事，跟她沒有關(guān)系。”

他的語氣很冷，一眼就看得出來是真的生氣了。

有點難搞啊。

常校長想了半天，也沒想到可以說服他的辦法，最后索性擺爛道：“人已經(jīng)轉(zhuǎn)過去了，要不你和粥粥說說？讓她別搭理周斐了？”

“或者是學周斐上一個學校的人一樣，欺負他，對他實施校園暴力，再次把他趕走？”

聞言，秦冽的眼神更冷了。

他明明知道，粥粥不是這種人，更做不出這種事！

他這樣，分明就是無賴！