就在這時，季弘的聲音在教室回蕩。

“嗯，今天這堂課咱們改一下，我今天想當個旁聽者，咱們請DR。G上來給我們上這一堂課，如何？”

現(xiàn)在DR。G就是所有醫(yī)學生心里的偶像，很多同學因為沒有聽到那天的講座還有些失落。

現(xiàn)在聽到季弘的話，教室里立馬響起陣陣激動的聲音。

“講課......”

“講課......”

不知誰帶的頭，所有人都整齊的喊出這兩個字。

顧染很是無語，就算要讓她上臺，也得提前知會一聲啊！

顧染無奈的看向講臺上一臉戲謔的大師兄，抱怨了句。

“季教授，你就不怕我亂來嗎？我什么都沒準備。”

“沒事，你想到什么就講什么，我們都愿意聽，是不是啊，同學們？”

“是！”

又是一陣響亮的聲音。

沒辦法，顧染只能上臺。

至于什么都沒準備，顧染完全不怕，中醫(yī)藥理，她不說全都掌握，但能比她更懂的也沒幾個了。

然后，這節(jié)課就成了顧染的秀場。

相比前幾天的那個講座，這次顧染是只針對藥理這一方面展開講述。

一節(jié)課四十五分鐘，顧染只一開始看了一下中醫(yī)藥理這本書，后面完全脫稿，而她見的內(nèi)容，和書本上的完全一致，卻又將書里的內(nèi)容展開了分析講解。

近三百名同學，從沒有那一次比今天還認真的，甚至有些學生直接拿出手機全程錄像，想著回去后再反復觀看學習。

“其實這些藥材可以根據(jù)不同的需求和其他藥材搭配使用，而因為不同的搭配，不同的計量，就會起到不同的效果。接下來我就簡單給你們寫幾個藥方，感興趣的可以回去嘗試一下，這些藥方可以治療很多的常見病。”

然后，顧染在黑板上揮筆疾書，一種藥材，有五種搭配，而且顧染還標清楚的計量，熬制方法以及針對的病癥。

而這些個藥方，都是顧染自己研究出來的，一般醫(yī)院是不會開這樣子的藥方。

班上有一些有醫(yī)學基礎(chǔ)的，像姜舒，邵晨，還有其他系的幾個同學看到這些藥方后，都露出了詫異之色。

這幾個藥方是針對感冒的幾個不同癥狀調(diào)配的，而他們所了解的感冒藥方中就沒有這樣的藥方的。

有個藥劑學的學生看到后忍不住舉手提問。

“顧老師，這些藥方和我們所知的那些中藥房都不一樣啊。”

顧染笑著說道。

“沒錯，這些藥方都是我自己研究出來的，嗯，你們季教授每次感冒都是用這樣的藥方。”

眾人齊齊看向坐在邊邊上的季弘，季弘點了點頭道。

“其實治療感冒的藥方有很多種，而你們顧老師的這個藥方，比較省錢。”

眾人聽了，都哈哈哈的笑了起來，不過他們也的確看出了這幅藥方有多便宜。

顧染最后還留了五分鐘時間給同學們自由提問，但現(xiàn)在看來，五分鐘遠遠不夠，最后還是有其他系的同學要用這個教室，提問才結(jié)束。