不大一會(huì)兒，樓梯上傳來(lái)腳步聲，黃仲禮快速下樓，和厲元朗握手打招呼。

    “黃副書記，又在搞創(chuàng)作？有什么作品，方便給我看一下？”

    “可以，你請(qǐng)。”

    跟隨黃仲禮走進(jìn)他的創(chuàng)作室，眼前的沙盤上，矗立著一個(gè)農(nóng)家小院。

    一看就是上世紀(jì)八十年代的模樣，土磚房，里面墻壁貼著報(bào)紙，屋子中間生著火爐。

    爐火紅紅的，旁邊散落著蜂窩煤和煤渣。

    一應(yīng)擺設(shè)最大程度還原那個(gè)年代特有的貧苦、簡(jiǎn)陋。

    厲元朗背著手，彎腰仔細(xì)審視，不時(shí)嘖嘖贊嘆：“仲禮，你的手藝越來(lái)越高，簡(jiǎn)直惟妙惟肖。讓人一看，思緒立馬回到那個(gè)年代。”

    黃仲禮意興闌珊地回應(yīng)說(shuō)：“我是憑借記憶，又查閱相關(guān)資料，盡可能體現(xiàn)出來(lái)那個(gè)時(shí)代的特色。”

    “那個(gè)年代雖然物質(zhì)匱乏，但人們精神境界很高。每個(gè)人都無(wú)私、都單純、都善良。我們有幸經(jīng)歷過(guò)兒時(shí)的快樂(lè)，兒時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮。”

    “不像現(xiàn)在的孩子，被學(xué)業(yè)困住，從上幼兒園開(kāi)始，各種補(bǔ)習(xí)班一直伴隨到高考。”

    “沒(méi)有快樂(lè)，沒(méi)有無(wú)憂無(wú)慮。有的是做不完的習(xí)題，學(xué)不完的課程，課堂上講完，課后補(bǔ)習(xí)班接著講。”

    “學(xué)習(xí)成為學(xué)生唯一且必須遵循的東西。而且，所學(xué)內(nèi)容在日后的工作生活中基本用不上，是為了考試了考試而學(xué)習(xí)。”

    “不像我們那時(shí)候，課外有興趣小組，書法繪畫和音樂(lè)舞蹈，以及科學(xué)興趣等等，統(tǒng)統(tǒng)由學(xué)校免費(fèi)負(fù)責(zé)。”

    “都說(shuō)人類在進(jìn)步，我們進(jìn)步的只有物質(zhì)方面，可在精神方面是空洞的、虛幻的、貧瘠的。”

    厲元朗一言未發(fā)，眼神一直關(guān)注著黃仲禮的作品。

    “對(duì)不起厲書記，跑題了。”黃仲禮急忙把話往回拉，詳細(xì)介紹他制作這些東西的細(xì)節(jié)和過(guò)程，并拿過(guò)材料展示給厲元朗看。

    “仲禮，你的大作我在袁老家已經(jīng)領(lǐng)略過(guò)。”厲元朗適時(shí)談到主要話題。