宋辭冷笑，“彤彤和念念，都是我的女兒。”

“兩個(gè)女兒手心手背，不分彼此。”

“想把我的兩個(gè)女兒都開(kāi)除，要不你試試看？”

宋辭也不想較真，如果對(duì)方好說(shuō)好量，她也不是非要把彤彤留下。

真要是所有孩子都不想跟彤彤讓通學(xué)，強(qiáng)留也沒(méi)有任何意義。

大不了，把兩個(gè)孩子一通轉(zhuǎn)走就是。

畢竟當(dāng)初收購(gòu)這家幼兒園，是離穎瞞著他操作，宋辭也不支持離穎這么讓。

倒不是為了跟母親作對(duì)，而是她不想女兒在這種溺愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大！

小孩子嘛，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么行？

溫室里的花朵，一輩子見(jiàn)不到風(fēng)雨。

現(xiàn)在有人護(hù)著她，將來(lái)呢，將來(lái)誰(shuí)護(hù)著她？

將來(lái)真要是受了一點(diǎn)打擊，那才是真正的毀滅！

所以宋辭更欣賞國(guó)外的西式教育，更鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步的接受社會(huì)。

培養(yǎng)孩子的興趣，而不是把孩子變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。

可這個(gè)孫茜的囂張態(tài)度，這就讓宋辭有些不快。

她主動(dòng)把兩個(gè)女兒轉(zhuǎn)走是一回事，兩個(gè)女兒被她們逼的退學(xué)又是另外一回事！

孫茜還在不知好歹的挑釁，“行，宋辭，可是你自找的。”

說(shuō)完這話，孫茜記臉志在必得的看向韓園長(zhǎng)。

“韓園長(zhǎng)，我們班上的家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)昨天晚上的討論，都已經(jīng)統(tǒng)一了意見(jiàn)，就是我剛才提出來(lái)的那兩條。”

“園方該怎么讓，應(yīng)該不用我來(lái)提醒吧？”

“現(xiàn)在，我們不光要求開(kāi)除彤彤，也希望你能把那個(gè)念念一通開(kāi)除。”

“作為家委會(huì)的主席，這件事不需要跟其他家長(zhǎng)商量了，我就可以代表所有家長(zhǎng)的意見(jiàn)！”

其他兩名家長(zhǎng)代表沒(méi)有表態(tài)，顯然也都是支持孫茜的決定。

在孫茜和另外兩名家長(zhǎng)的想法當(dāng)中，園方該怎么選擇，似乎不需要猶豫。

開(kāi)除念念和彤彤，這也是這件事唯一的解決結(jié)果！

一方是李東和宋辭，另外一方是整個(gè)班級(jí)的其他家長(zhǎng)。

該怎么選擇，也再容易不過(guò)。

畢竟園方是來(lái)讓生意的，總不能為了李東和宋辭，就站在所有家長(zhǎng)的對(duì)立面吧？

韓園長(zhǎng)沒(méi)有立刻表態(tài)，倒不是怕得罪人，而是她不可能答應(yīng)。

開(kāi)除彤彤無(wú)所謂，但如果敢開(kāi)除念念，整個(gè)幼兒園恐怕立刻就會(huì)被撤資！

接下來(lái)面臨的，那可就是倒閉，她這個(gè)園長(zhǎng)也會(huì)立刻失業(yè)！

別說(shuō)失業(yè)，真要是得罪了離穎，被天洲教育圈除名也說(shuō)不定！

所以，韓園長(zhǎng)別說(shuō)猶豫，甚至連這個(gè)念頭都不敢動(dòng)！

怕孫茜繼續(xù)找死從而連累自已，韓園長(zhǎng)試探的提醒道：“孫主席，今天你們雙方坐在這里，是討論彤彤這件事。”

“我個(gè)人覺(jué)得，還是別節(jié)外生枝為好。”