如果村里出錢讓孩子們上學，相信那幾家人也沒理由再去拒絕了吧。

    不過真要這樣，那就等于瓜分全村人的利益，這樣的話，恐怕就有些人不愿意了。

    看得出吳富貴的為難，吳秋月接著道：“大伯，咱們可以實行獎勵政策。”

    “獎勵政策？那是什么意思？”

    “咱們現在村里有兩家廠子的兩成股份，每個月都能領一筆不少的錢，那咱們可以提出，只要桃坪村的孩子在學校里成為班里的前三名，那咱們以村里的名義不光給孩子減免學費，還會額外給五塊錢獎勵。

    到時候不光能提高孩子們學習的積極性，還能變相地讓村里人跟孩子們知道，讀書不光能改變農村人的命運，還能賺錢。

    當然，這種獎勵政策也不光適用在讀書學習上。

    比如，有的孩子對畫畫有天賦，也有的在醫學方面有興趣，只要他們能參加比賽，并且獲得名次，都可以給予一定的獎勵。

    以后咱們村里的孩子走出去，就不光只會死讀書，還能有其他的出路。”

    吳振興在旁邊聽得眼睛里泛光，“月月，你說得太對了，有些孩子就是對讀書不感興趣，相反他們會對繪畫，廚藝，做衣服這些更感興趣。

    如果真的能讓他們經過系統的學習，不管是未來自己做點小生意，還是去別人店里找工作，都比普通人更有優勢?！?br/>
    經過這兩年村里的發展，吳振興的眼界早就不是以前的他能比的。

    所以他對外面的形勢也更加了解。

    他來京都后，眼界才更開闊，走過來，街上已經有二三十家店鋪，進出的服務員營業員都不少，而這些人說話談吐都能看得出來，他們是讀過書的，有知識的人。

    而他也真正明白，讀書的重要性。

    桃坪村現在的經濟能力，跟運城鎮上的人比都不差，甚至拔高了一大截，所以他們現在的任務就是帶領孩子們走出桃坪村，讓他們真正見識到外頭的世界。

    “大哥說得對，只有全面發展，將來咱們村才有更好的發展?！眳乔镌逻€不知道，就因為她的這個決定，改變了多少桃坪村孩子的命運。

    未來的他們，在屬于他們各自的領域里，走出了不一樣的坦途。