任務(wù)班終于摸到了竅門兒，開始反擊。

    而人一旦沉浸其中的時候，所能迸發(fā)出來的激情，是相當恐怖的。

    此時，西校舍給任務(wù)班專門開辟出來的辦公室內(nèi)，四個任務(wù)班的核心成員齊聚一堂，正在按照齊磊給出的思路摸索著下一步的方案。

    而與他們相同的是，為任務(wù)班做保障的那幾個專家學(xué)者也聚在一起，在商討著什么。

    是的，他們也開竅了，也沉浸在其中，不能自拔，開始真正的發(fā)揮專業(yè)能力。

    要說之前，大伙兒還是有點沒當回事兒，教一幫小孩兒玩什么資本？玩什么輿論？

    想法也如廖凡義那幾個老學(xué)究第一眼看到實驗文案時一樣，“這不就是小孩過家家？”

    可是，隨著實驗的推進，大伙兒也開始認真起來。

    他們發(fā)現(xiàn)，這過家家...不太一樣，挺適合大人來玩的。

    然而，讓他們沒想到的是，最先拿出第一步方案的，居然不是他們這些專業(yè)人士，而是李沫。

    這四眼妹兒從第一天開始就投入其中，所以，她比那些專家更早進入角色。

    事實上，第一個提出聯(lián)合四個任務(wù)班一起推翻十四班的人，也是她！

    這段時間，學(xué)的最認真、思考的最多的，還是她！

    剛剛齊磊的思路，看的最透徹的，還是她！

    議程設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)傳播，把前黑板架起來，李沫居然聽懂了。

    于是，順著這個思路，她想到了，如果要利用網(wǎng)絡(luò)傳播的話，那就要把72個班里那些“觀點名人”而利用起來。

    怎么利用？自然而然地就想到了雇傭。

    可是，資金從哪兒來？