“但是，這是不可能的，人心險惡，規矩，不是用來束縛你的，而是用來保護你的?！?br/>
“為什么不能好心去接孩子？”

“為什么兒科醫生一定要將孩子叫醒，哪怕孩子根本就不會說話？”

“為什么見不到病人，醫生就絕對不能開藥？”

“為什么不抽血化驗做檢查，醫生不能隨意做出診斷？”

“這些，全都是從一次次血淋淋的教訓中，得出的經驗?！?br/>
“你先待崗，寫一份深刻的檢討書，我看過了檢討書你才能重新開始工作?！?br/>
小護士聽完濮主任的話，感激的用力點頭。

這不是訓斥，而是在教她規矩。

一個待崗寫檢討的處罰，聽起來很嚴重，可是與開除、賠錢、記入檔案比起來。

濮主任的處罰，相當于是高高舉起，輕輕落下了。

“平安，謝啦！”濮主任對孫平安說道。

“甭客氣，我得先去上廁所，真的憋不住啦！”

孫平安夾著腿，以一種非常怪異的姿勢，向著廁所沖去。

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