靠，這家伙，怎么不早說院長是他大伯！

虧他們每天都在擔心自己的學(xué)分！

在一群人的破防中。

威爾的手機響了。

看到來電顯示，威爾立刻正襟危坐，并沖著自己的同伴做了一個噤聲的手勢：“嘿，我的大伯打電話來了。”

在大家安靜后，威爾才接通電話。

電話那頭，是一道明顯明顯帶著年齡感的老者聲音：“親愛的威爾，我剛才發(fā)送的郵件，你收到了嗎？如果有看不懂的地方，你隨時可以跟我請教。”

“當然，不過，您要先給我看郵件的時間。”威爾此刻已經(jīng)放松了下來，他打開免提模式，然后將手機放在桌上，一邊開始從頭查看郵件的內(nèi)容。

從第一個解題過程開始，威爾的表情還算自然。

只是越往下看，他的眉頭越緊了。

并不是他看不懂這些解題思路。

而是他發(fā)現(xiàn)，解題思路上應(yīng)用的數(shù)學(xué)知識，明顯超綱了！

這意味著。

連他這個大學(xué)生，都還沒學(xué)到的知識內(nèi)容，那個四五歲的孩子，已經(jīng)提前掌握了！

擠在一旁的白人少年們，此刻也正在盯著電腦屏幕上的解題過程。

跟威爾一樣。

大家的表情從最開始的認真，變得凝重下來起來。

尤其是現(xiàn)在，確定了那個叫蔣小寒的孩子，給出的答案是正確的，他們眉頭才皺得如此之緊。