與此同時。

距離中午下課午休的時間，還有二十分鐘。

上課的老師已經(jīng)將小朋友們的身高跟體重報了上去，準(zhǔn)備給小朋友們訂制校服。

隨著趙知夏抱著試卷走進(jìn)來。

教室內(nèi)，一群剛剛開始自由活動的小朋友們，馬上噤聲了，一個個乖乖朝著趙知夏的方向看過去。

感受到這些帶著膽怯跟好奇的目光，趙知夏臉上笑容溫柔：“小朋友們，還記得老師是誰嗎？”

小朋友之中，有人奶呼呼回答她的問話：“你是趙老師！窩們的班主任！”

趙知夏眼睛笑彎起來，點點頭：“看樣子，小朋友們還記得我，今天大家做的試卷，成績已經(jīng)出來了，告訴大家兩個好消息。”

“第一個好消息是，我們班，有三個滿分哦。”

“第二個好消息是，我們班的其他小朋友，都有很大的進(jìn)步空間哦。”

趙知夏笑意盈盈地將這兩個消息，統(tǒng)歸為了好消息。

在她這里。

考得不好，只是意味著有更大的進(jìn)步空間。

并不代表是壞事。

小小班的小朋友們，懵懂地聽著趙知夏的發(fā)言，現(xiàn)在的他們，還無法理解好消息跟壞消息的意義。

他們只知道，趙老師似乎很替他們開心。

小小班的小朋友們都很單純，看到老師開心，他們也發(fā)自內(nèi)心的開心。

隨著趙知夏開始發(fā)試卷。