教室內(nèi)。

仍舊是一片沉默。

一旁觀看的指導老師楊宏光，已經(jīng)按耐不住內(nèi)心的好奇了，他眼睛亮晶晶地望著沈小寒的方向，開口：“你直接寫第二種解題思路吧，一會，我統(tǒng)一給大家講一下。”

沈小寒點點頭，也就不再浪費時間，開始著手，寫第二種思路。

這次。

在第二種解題思路的過程，開始緩緩舒展在黑板上后，楊宏光的目光，也跟著解題思路變得更加亮了。

他驚喜地盯著沈小寒新寫出來的思路。

幾乎只是看一眼，他就明白沈小寒打算怎么解題了。

盯著黑板上還在繼續(xù)寫出來的內(nèi)容，楊宏光幾乎已經(jīng)抑制不住內(nèi)心的狂喜了。

這孩子確實是天才！

真正的天才！

在這之前，楊宏光哪怕是知道沈小寒已經(jīng)是去年世界級的奧數(shù)冠軍，也知道他甚至在幫助國內(nèi)頂尖大學的數(shù)學教授在完成項目。

可這些，都比不上親眼看到沈小寒寫解題思路來的震驚。

這種現(xiàn)場感受到的震驚，讓楊宏光的心臟劇烈跳動著，他的鼻尖都開始發(fā)酸了。

他幾乎能夠看到。

臺上這個孩子的未來。

這孩子的前途，絕對不可估量！