在唐雪驚訝時(shí)，同桌上的小天跟醒醒也朝著陳教授的方向招手，打招呼了。

“陳爺爺～”醒醒的小奶音格外軟萌，他歡歡喜喜揮動(dòng)著戴著金鐲的小胖手，黑溜溜的眼睛亮晶晶的：“陳爺爺上次給醒醒留的數(shù)學(xué)題，醒醒已經(jīng)算好啦，陳爺爺快來給醒醒檢查檢查！”

上次跟陳爺爺見面的時(shí)候，他才剛開始跟著哥哥們接觸數(shù)學(xué)。

陳爺爺留下的那道數(shù)學(xué)題，他費(fèi)了很大力氣才解出來。

現(xiàn)在，看到陳教授出現(xiàn)，小醒醒自然是恨不得立刻就將自己的成果展示給陳教授看的。

陳教授臉上的笑容更加濃郁了，他笑著大步上前，將小小一只的醒醒抱了起來：“好！讓陳爺爺看看，我們醒醒解的對(duì)不對(duì)！”

陳教授在看向醒醒時(shí)，他的目光明顯跟看小天跟小寒的時(shí)候不一樣。

對(duì)于小天跟小寒，陳教授除了對(duì)晚輩的喜愛，更多的，還有對(duì)兩個(gè)孩子的期待。

對(duì)于兩個(gè)孩子將來在數(shù)學(xué)方面的建樹，陳教授是給予了很大的期許的。

他在看醒醒時(shí)，眼神明顯更加溺愛。

醒醒笑瞇瞇剛想給陳教授拿出自己的練習(xí)本檢查，他這會(huì)兒想起來，練習(xí)本還在自己的臥室里，沒有帶出門，醒醒有點(diǎn)不好意思地抱住陳教授的脖子，說下去：“不過，醒醒沒有帶著練習(xí)本出門，陳爺爺下次去醒醒家，醒醒再給陳爺爺看，好嗎？”

“好！當(dāng)然好！”

陳教授被懷里的小家伙逗樂了，他將孩子重新放回椅子上，這會(huì)兒，火鍋店里的服務(wù)生，也已經(jīng)加了一張凳子過來。

他老坐下來，這會(huì)兒也注意到，今天小年沒有跟在三個(gè)孩子身邊。

而且，桌上，還多了幾張陌生面孔。

咦？

怎么還有個(gè)跟醒醒差不多大的孩子？

蔣教授的二胎，不是只生了醒醒一個(gè)么？