謝騫不想管鄧娟的家事，但他篤定聞櫻會管。

    因為聞櫻對身邊的朋友都很好，鄧娟無疑也是聞櫻的朋友。

    謝騫此時人在京城剛和彭太太介紹的幾個人脈搭上線，現(xiàn)在撇下大佬們回蓉，剛搭上的人脈立馬斷掉，所以謝騫不能馬上趕回蓉城。

    距離遠，學神對學渣的震懾力不夠，謝騫勸不住聞櫻，也不想勸，只能變被動為主動給聞櫻出主意，這樣做的好處是謝騫自己還能掌握大局：

    “我建議你可以在不復習的休息時間去鄧娟老家看看?！?br/>
    “……嗯？！”

    聞櫻還以為自己聽錯了。

    在謝騫眼里，這個寒假她居然還能有休息時間嗎？

    謝騫覺得可以有：“學習累了出去走走挺好，這些事是很麻煩，不過也是一種寶貴經(jīng)驗，我猜你以前沒機會深度接觸鄧娟那樣的家庭?！?br/>
    只想做一個暢銷書作家，當然不必擁有這樣的經(jīng)驗。

    暢銷書作家的寫作模式可以復制，十幾歲的年輕讀者們很少會關(guān)注身邊的底層小人物，年輕讀者們愛看的“愛恨情仇”，故事不會發(fā)生在貧窮農(nóng)村。

    但聞櫻顯然不是只想做一個暢銷書作家。

    聞櫻早晚都會嘗試創(chuàng)作更厚重的題材，那時候聞櫻要涉及的就是不那么光鮮，會讓人感覺有些沉重的多面性社會。

    除了鄧娟家，鄧尚偉在鄉(xiāng)下搞得“事業(yè)”，聞櫻也可以近距離接觸下。

    省重點會定期安排學生進行社會實踐，聞櫻幾人就當過消防宣傳員，諸如此類的活動在省重點并非個例。

    同時，省重點還定向?qū)Υ鬀錾降膶W校進行援助，聞櫻帶著小伙伴們賣小龍蝦賺錢后捐了4萬，這筆錢就被用在了大涼山的貧困學生身上——既然都做到了這一步，為什么不多做點？

    真正的社會實踐，不是靠照片和文字介紹浮光掠影般看一看。

    難道聞櫻就不想知道，捐出去的錢究竟是怎么用在貧困學生身上的？