他此言一出，村里人都是贊嘆不已，村長頷首笑道：“聾子了不得，這是大雅的比試之法。靈犀一點賦神魂，奪天地造化，不外如是。”

    秦牧上前，向聾子施了一禮，持弟子禮。

    聾子臉色微變，急忙躲避，道：“你我比試，不論師徒輩分，你我現(xiàn)在同是學(xué)生，持平輩禮，比過之后我才是你的授業(yè)老師。”

    秦牧知道他行為處事有些乖僻，當(dāng)即持平輩禮，聾子也以平輩還禮。

    兩人各持一筆，站在畫前，各自看著面前的畫。

    以法力化作神通，點活畫上的龍，已經(jīng)是難能可貴的成就。但是法力修為不足，要以意境畫龍點睛，賦予畫中龍神魂，這就牽扯到天地造化了。

    秦牧以前跟隨聾子學(xué)習(xí)書畫，讀書寫字，雖說聾子傳授給他許多，他也畫了不少畫，畫功已經(jīng)頗有功底，但是畫龍點睛，賦予書畫生命，這還是頭一次。

    靈犀一點，賦予畫中人、物靈魂，聾子的確教過他，不過秦牧從未試驗成功過。

    這一局，要比前面幾局困難太多。

    秦牧凝眸注視面前畫中的龍，這條龍畫得太像，以至于他的目光落在上面竟然覺得畫中龍在徐徐游動，不斷變化姿態(tài)。

    聾子的畫功的確非凡，尚未點睛，畫中龍便有破空飛去的感覺！

    秦牧提筆，卻遲遲沒有下手，畫中龍就在面前，但如何點睛？

    他發(fā)覺無論點在何處，都難以讓這條龍活過來，無論點在哪里，都是錯的。

    司婆婆忍不住，壓低著嗓音道：“牧兒，撕了聾子的畫，你就贏了！”

    聾子送她兩個白眼：“邪魔外道的辦法，我教牧兒讀圣賢書，牧兒心存圣賢，才不會做出你這種邪魔舉動。”

    司婆婆大怒。

    村長笑道：“婆婆，不要干擾牧兒與他的對決。這一關(guān)，聾子的考驗很是巧妙。”

    司婆婆只得按捺下來。