而其余學(xué)子們卻盡皆沉浸于此詩的意境之中，難以自拔。

    全詩寫景，景如畫，令人無限遐想。

    公孫客低聲吟誦：“隨風(fēng)潛入夜……這個(gè)潛字簡直絕了！”

    吳缺深以為然，“一個(gè)潛字便賦予了這春雨的靈性，再看下一句潤物細(xì)無聲，因?yàn)闈?，故無聲，卻滋潤了萬物……”

    吳缺陡然一驚，因?yàn)檫@首詩他想起了這一路走來傅小官對他們說過的那些事——原來他作這一首詩有著如此的深意！

    原來他一路便如這春雨般潛入了他們的心里，并潤澤著他們的思想！

    這，才是真正的老師??！

    他轉(zhuǎn)身面向傅小官恭敬的行了一禮，“老師，受弟子一拜！”

    傅小官本來就已經(jīng)是稷下學(xué)宮的客座教授了，只是他的年齡導(dǎo)致了許多學(xué)子們對他的稱呼依然是傅兄。

    此刻其余學(xué)子一聽，細(xì)細(xì)一思量，頓時(shí)了然，明白了彼此身份地位乃至于學(xué)識上的巨大差距，也頓時(shí)明白了吳缺為何會(huì)在聽了這一首詩之后行了弟子禮！

    于是所有學(xué)子心中震撼，卻不是因?yàn)樯矸莸木売?，而是發(fā)自于內(nèi)心，他們紛紛行了弟子禮，“老師，請受弟子們一拜！”

    一首詩，完成了傅小官在這些學(xué)子中身份的轉(zhuǎn)變。

    傅小官當(dāng)然沒有拒絕，他抬手虛扶，以師之身份說了一句話：“爾等切記，詩詞乃陶冶情操之物，卻無治國安邦之能。為師不反對你們喜好詩詞，但為師卻要你們分辨出事物的輕重，切莫忘了讀書的根本！”

    這番話說的頗重，沉甸甸落在了眾學(xué)子的心中，便讓他們更為警醒，想起了此行傅小官對他們所講的經(jīng)濟(jì)與格物，想起了蛹和蝶的故事，想起了那兩個(gè)留給他們的問題。

    這才更加明白傅小官的一番苦心——他一直在傳授給他們治國之道！

    他便如這春雨一般，潤物無聲，卻潛移默化的讓他們不再抵觸商人，不再覺得商人地位低下，甚至他們中許多人已經(jīng)認(rèn)識到了商人的重要性。

    當(dāng)然，還有匠人。

    那些匠人在傅小官的口中就是最粗淺卻最基礎(chǔ)的格物研究者。