衛(wèi)三不置可否，對(duì)這件事上她還真和吃飯喝水一樣簡(jiǎn)單，不過她對(duì)這個(gè)世界的機(jī)甲確實(shí)還有很多不懂，像剛才拆引擎的時(shí)候，便有很多結(jié)構(gòu)不懂原理，到時(shí)候只能照貓畫虎了。

    此后，衛(wèi)三白天上課，晚上去泰吳德家中改造機(jī)甲，有時(shí)候從晚上熬到白天上課，連泰吳德都佩服她的毅力。

    最受煎熬的是校方，從得知改造機(jī)甲的人是個(gè)B字班的學(xué)生后，當(dāng)時(shí)就后悔了，每過一天都是煎熬，生怕有天聽見機(jī)甲回不來，被搞壞了。

    不過幸好衛(wèi)三在后面先把學(xué)校那臺(tái)機(jī)甲裝好，完整送了回來。

    校方立刻要AB班的老師們檢查這臺(tái)機(jī)甲，看看有沒有什么損壞。

    A班老師還在確認(rèn)機(jī)甲數(shù)據(jù)中，B班老師上去試完出來，個(gè)個(gè)臉色奇怪。

    “感覺……”

    “你也這么覺得？”

    “對(duì)。”

    校方代表一聽心肝都在顫：“怎么了？哪壞了？”

    其中有位老師開口：“比以前更好操作。”

    校方：“？？？”

    其他B班老師也一起點(diǎn)頭：“確實(shí)是更靈活了。”

    這時(shí)候A字班的老師看著手中匯集的數(shù)據(jù)屏：“攻擊性怎么變強(qiáng)了這么多？”

    校方代表咽了咽口水：“什么意思？”

    “李老師，麻煩你上去再試試機(jī)甲的攻擊能力。”A字班老師喊了一聲。

    李皮跳上機(jī)甲艙，進(jìn)去重新試了試，一拳打在訓(xùn)練場(chǎng)中豎起的鋼板上，頓時(shí)凹出一個(gè)坑。

    “這……”老師們眼露驚色，這鋼板是特質(zhì)的，剛采購沒幾年，原先機(jī)甲壓根不能對(duì)鋼板造成這么大的傷害，最多留下淺淺的痕跡。

    李皮試了幾項(xiàng)便出來：“除了靈活，和以前沒太大區(qū)別。”

    A字班的老師討論了半天，沒得出結(jié)果，最后打電話讓那兩個(gè)當(dāng)助手的老師過來，想問一下怎么回事。

    兩個(gè)老師趕過來，一臉懵：“機(jī)甲是我們看著衛(wèi)三裝起來，她沒對(duì)機(jī)甲做什么啊。”

    “這機(jī)甲攻擊數(shù)據(jù)變強(qiáng)了，你看那塊鋼板。”

    助手老師看著那幾個(gè)拳頭坑愣住：“衛(wèi)三買來的材料全部用到另外一臺(tái)機(jī)甲上了，這臺(tái)機(jī)甲沒加任何東西。”

    “要不把衛(wèi)三喊過來問問？”校方提建議道。

    李皮拒絕：“她在上課，有什么放學(xué)后發(fā)個(gè)消息問一問就行。”

    最后校方派老師發(fā)消息去問，一大通問題發(fā)過去，衛(wèi)三簡(jiǎn)便回復(fù)：“沒做什么，手肘和臂骨關(guān)節(jié)稍微改了點(diǎn)，攻擊力應(yīng)該增強(qiáng)不了多少。”

    這下機(jī)甲也回來了，攻擊力還增強(qiáng)了，校方徹底安心，甚至還想讓衛(wèi)三幫忙把學(xué)校其他機(jī)甲也改一改。

    衛(wèi)三只說先把泰吳德那臺(tái)機(jī)甲改造完，后面再改學(xué)校的機(jī)甲。

    ……

    一個(gè)月后，泰吳德那臺(tái)機(jī)甲真被成功改造成和學(xué)校那架機(jī)甲差不多的戰(zhàn)斗型機(jī)甲，又花了兩天時(shí)間，把學(xué)校其他幾架機(jī)甲改了改手臂關(guān)節(jié)。

    “也不能說完全一樣，你這臺(tái)和真正的B級(jí)機(jī)甲還有差距，不過練習(xí)還是可以的。”衛(wèi)三意興闌珊道。

    改造是改造出來了，但還有很多她不懂的原理。

    “能練習(xí)就行，還有幾個(gè)月我們就要測(cè)試感知畢業(yè)了，到時(shí)候去五大軍校，據(jù)說他們會(huì)發(fā)機(jī)甲。”泰吳德憧憬道。

    “發(fā)機(jī)甲？”衛(wèi)三第一次聽說這事，“五大軍校這么有錢？”

    泰吳德點(diǎn)頭：“我聽我大伯說的，只要進(jìn)了五大軍校，學(xué)校會(huì)給每個(gè)學(xué)生發(fā)一臺(tái)機(jī)甲，特別有錢。”