“綁你干嘛？”

校長(zhǎng)背對(duì)著時(shí)光的方向，深吸一口氣，平穩(wěn)了自己的情緒，擦拭著有些濕潤(rùn)的眼眶，這才看向時(shí)光，有些疑惑的問道。

時(shí)光同樣陷入沉思之中。

“但你們不綁我...”

“我的獎(jiǎng)金就沒了。

”

“嗯，其實(shí)我暈倒了...”

說話間，時(shí)光又一次趴在桌子上，兩只手還很配合的并攏在一起。

眾人安靜下來。

周圍的氣氛愈發(fā)古怪。

這孩子...

好像的確有些...不太正常。

……

“我簡(jiǎn)單看了一下地圖。

”

“此次篩選需要覆蓋整個(gè)人族，疆城地處邊疆，所以路線要復(fù)雜一些。

”

“其中人族整個(gè)北方由余老大負(fù)責(zé)。

”

“墨城周邊最近犯罪率極低，更適合我一些。

”

“林小小去南部。

”

“阿泰...你還是和慕宇一起，不是擔(dān)心你的實(shí)力，我怕以你的智慧，不能有效篩選出天才來，你們?nèi)ノ鞑俊?br/>
”

“趙子成去東部。

”

“這樣我們就能在最短的時(shí)間內(nèi)，將整個(gè)人族囊括其中。

”

“當(dāng)然，整合學(xué)生數(shù)據(jù)是一個(gè)很繁瑣的工作，到時(shí)候會(huì)有我們金元寶集團(tuán)的專業(yè)人員來負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，挑選出真正有價(jià)值的去考察。

”

孫聞?dòng)袟l不紊的說道。

眾人下意識(shí)的點(diǎn)頭。

一旦涉及到這種專業(yè)性比較強(qiáng)的數(shù)據(jù)理論時(shí)，他們就顯得有些懵。