“對不起大家，我的時間有限，目前為止還不想加入任何的組織。”安以南現(xiàn)在依舊以翻譯為主，其實她只是有前一輩子的記憶，會做這些而已。

要說加入研究，那就太托大了。

而且她的能力在翻譯上，思維導圖其實給了大家導向性，如果大家深入研究，自然能找到根本線，并不需要她非要加入呀。

“安知青，你再考慮一下，這個思維導圖對我們非常重要，而且我們和國家編譯局那邊也進行了溝通，他們那邊表示充分給你尊重。”京都大學的校長說道。

他們之所以能得到安以南的資料，也是編譯局那邊發(fā)現(xiàn)了思維導圖的巨大作用，那邊得到思維導圖后，進行了徹底的研究，比他們的檔案歸總，要節(jié)省十之八九的時間。

如果有這個時間，國家該如何進步？

他們的國家是沉睡的猛虎，只是需要時間。

清木校長也說道，“我們知道你時間不夠，這樣我們幾方組建一個項目小組，你來做項目負責人，進行系統(tǒng)性思維導圖教學，隨后再由小組的人員統(tǒng)一編織匯總如何？”

他們幾方勢力，昨天晚上經(jīng)過徹夜長談，這么爭搶下去也不是辦法，何不大家一起進步？

安以南看了看大家期待的眼神，“可以，地點就定在京城吧，我忙過趕秋后會去京城，具體的地址和信息，可以給我寄信。”

她準備在京城陪陪北北，正好可以做這個項目，時間吻合。

幾方勢力對視一眼，又商議了半晌，大家終于達成一致，“項目以邀請函的名義發(fā)出，你的邀請函我們會寄過來，項目第一期的地點定在京都大學。”

送走了這些大佬，安以南仔細地整理了思維導圖的重要性，還有一些思維導圖的大綱摘要。

三天后，云墨回來了，這次帶來了機械學的翻譯書籍。

因為思維導圖的現(xiàn)世，物理學的所有翻譯資料都被清空了，編譯局那邊思慮再三，才將機械學的資料匯總，干脆都帶過來了。

看著那一密碼箱一密碼箱的書，安以南抬頭看了看云墨，“編譯局這是把所有書都給我打包過來了吧？”

云墨揉了揉自己腦袋上的呆毛，“我也有這個疑問。”

“對了，這是編譯局的信，你需要親啟。”云墨將東西送到后，就退出了小院。