她翻翻看看，找了三本書，拿了自己的借書登記卡，讓老師填寫好，然后在老師的登記本上，也做好了登記。

“行了，好好休息，別太累。”在安以南要離開的時(shí)候，那個(gè)老師還特意的囑咐了一句。

回到宿舍，安以南捧著書開始看。

周若然回來的時(shí)候，就看到了安以南。

“南南，你怎么來學(xué)校了？恢復(fù)好了嗎？”周若然著急地問道。

安以南卻問，“鐵蛋呢？”

周若然每次都把鐵蛋綁在身后，無論是上課還是做工的時(shí)候，而今天周若然的身后沒有背著孩子，她心里一驚。

周若然看出她的擔(dān)心，趕緊安撫道，“鐵蛋沒事兒，你別擔(dān)心。”

“鐵蛋大了，醒著的時(shí)間越來越久，總是發(fā)出各種聲音，而且他現(xiàn)在頑皮了不少，不和他一起玩兒，他就會(huì)故意叫。”

說到這里，周若然想到鐵蛋的樣子，無奈的笑了笑。

“這樣太影響大家學(xué)習(xí)了，而且我也需要安靜的時(shí)間?！?br/>
她現(xiàn)在畫設(shè)計(jì)圖，需要一個(gè)安靜的空間，否則靈感被打斷了，再找那種感覺很難。

安以南和她不同，安以南是從難到易，各種類型、各種服裝史她都銘記于心，這些設(shè)計(jì)圖，她不需要特別的靈感，只是掌握了發(fā)展趨勢(shì)。

但周若然不同，她是從小白開始的，一點(diǎn)點(diǎn)積累學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)走向商業(yè)的設(shè)計(jì)師。

“那你把鐵蛋安置到哪里了？”安以南問。

說起來這個(gè)，周若然感激安以南，不管是因?yàn)樗o了自己工作，還是因?yàn)樗约赫J(rèn)識(shí)了很多善良的人。

“柳姨給我介紹了一個(gè)村里的嬸子，嬸子每天都在作坊帶鐵蛋，我放了學(xué)會(huì)去接鐵蛋回來?！敝苋羧徽f道。

她說的柳姨，就是柳舅母。