“那個陸老師......”

看出來陳大雄是有事找自己，陸詩詩走到一邊：“陳教官，您有事直說。”

“是這樣，我有個妹子今年初二了，明年就中考，跟我說那個英語需要聽聽力，我也不太懂這個英語聽力是什么。

陸老師我聽說你是英語老師，你能不能跟我說說，就是我能幫我妹點什么？”

“磁帶，錄音機跟相關的輔導書，收音機也可以，但我不確定你家鄉那邊能不能收聽到那個英語頻道，因此保險一點還是用錄音機跟磁帶比較好。

不過一般學生們拿到錄音機后都很少用來聽聽力，反而用來聽歌的多。

這樣，我這里有之前我弟弟妹妹用的參考書，他們倆今年剛上高一，你要不介意的話，我明天給你拿過來，當然還有附帶的磁帶，不是專門的聽力輔導書，里面是那種專題訓練跟綜合卷。

如果你妹妹光是聽力這方面弱的話，那就讓她每天拿出半小時來聽磁帶，學校教材有帶磁帶，再加上輔導書帶的，足夠了。

剛開始不需要她聽懂，先聽著，這是我們說的所謂的磨耳朵。

學習語言就得多說多聽才行。

磨耳朵期間，讓她每天堅持背單詞，英語考試想要考高分，一定要背單詞，做題時如果遇到不會的單詞及時查英語詞典，把這個單詞弄會了記住。

每次做題都要這樣，這樣等她初三中考英語這門課不能說能考滿分，但優秀絕對可以。”

“陸老師，我都記住了，太謝謝你了。”

“不用謝。”

第二天陸詩詩給陳大雄拿過來不少蕭立新跟蕭文嵐之前的參考書，除了英語外還有其他科目的。

蕭立新跟蕭文嵐倆人都很能刷題，基本上市面上的參考書他倆都有，倆人做題速度也快，基本上做完一本就會買一本。

不過這些參考書上面都很新，這是她給家里孩子養成的習慣，就是做題都在本子上做，寫清書頁跟題號，而書上則干干凈凈的，只有一點翻書留下的書痕。

“陸老師，這些多少錢？這太多了。”

陳大雄之前去書店看過這種輔導書，知道得不少錢。

“陳教官，不用了，我們家目前沒有孩子會用到這些書，等我兒子那會兒，有可能考綱會有更改。

因此這些你直接拿走就行。”

“可這還是新的吶。”

“不是新的，你看我弟弟妹妹都用過的，只不過倆人沒有在上面做題。”

“這......”

“陳教官，你不用覺得有負擔，如果你妹妹能因此考上重點高中，以后考上好大學的話，我也會跟著很高興的。

作為老師，沒有什么比看到學生提高成績更欣慰的了。”

“陸老師，真的太謝謝你了。”

陸詩詩翻開了其中一本書，里面夾著一張紙：“陳教官，這是我的聯系方式，如果以后你妹妹在學習方面還有什么問題，你可以隨時聯系我。”