“這個不是絕對。

其實大部分人的思維都是差不多的，文科理科都會有一點，真正所謂的那種極致偏科者很少，我至今只遇到過一個。

我在南豐時有一個學生，他數學思維強到沒學過的內容他也會，而文字類則全部一塌糊涂，因為他有閱讀障礙癥，聽說都沒問題，但無法看書。”

“還有這種情況。”

“有的，人體跟宇宙一樣復雜，當然任何知識深究都會很有意思。”

“三舅媽，其實我是對理科更有興趣的，無奈怎么學都學不懂。”

“有沒有具體哪里不懂？”

“就是我有很多都不明白，我問老師，老師就說我告訴你為什么，你記住就行，別老問為什么。

可我總覺得不弄懂為什么，我就不懂這種東西是怎么回事。”

“果果，你這樣的求知精神很難得。”

陳果很郁悶：“可我們老師卻覺得我這樣的是刺頭。”

“你想問為什么，來問三舅媽，三舅媽知道的就會給你講，如果三舅媽也不知道，那我們一起到圖書館去查資料，或者去拜訪大學的教授，怎么樣？”

陳果很意外：“三舅媽，你愿意跟我一起？”

“這有什么不愿意的，正好我也再補充自己的知識啊。”

陸詩詩朝陳果眨了眨眼：“我學生時代也是刺頭。”

“真的嗎？”陳果搖搖頭：“三舅媽，你完全看不出來。”

“人不可貌相。”

陸詩詩笑道：“我現在當了老師，尤其偏愛刺頭，因為縱觀歷史，世界的變革，科學的進步都是有刺頭來引領的。”

陳果恍然：“還真是噯。”

“好了，不早了。”陸詩詩率先站起身：“我再帶你去吃點什么，然后送你回家。”

“三舅媽，不用了。”

“用的，來到小吃街，怎么能光吃一碗面，那是對小吃街的極大不尊重。”

陸詩詩一手拉著陳果，另一手拉著三小只：“走吧，別跟三舅媽客氣，直接說想吃什么。”

五個人在小吃街吃了不少東西，陸詩詩將陳果送回了家。

正好碰到下班回來的陳書。

“姐夫。”陸詩詩跟陳書打到招呼。

陳書點了下頭，看向陳果，有些意外：“怎么？”

“我正好碰到了陳果，就把她給送了回來。”

陳果蹦跶到陳書身邊：“爸，三舅媽請我吃了很多好吃的，還說讓我周末過去補課。”

陸詩詩補充解釋到：“昨天大伯跟大伯娘去了我那兒，跟我說起來陳果跟秦克的功課，本來是想讓他倆都轉學到四中，我建議還是不轉的好，因為四中離的太遠，這樣上下學路上會耗費太多的時間精力。

平常不覺得，但刮風下雨下雪這路程就顯出來不方便了。

我周末也有自己的學生過來，想著就讓秦克跟陳果也周末過去找我。

剛去跟大嫂說過，大嫂說秦克那邊在外面有找著其他老師，這不我又碰到了果果，問了下她的想法，果果說想去。”

“你想去補課？”陳書的表情有些怪，看得出他對于陳果自己想要去補課覺得挺不可思議的。

“爸，三舅媽說我有刺頭精神，是個好苗子。”

陳書的表情更怪了，看了看陳果，一副“你還是好苗子”的眼神，又懷疑的將目光移到陸詩詩臉上，一副“你就算是想要鼓勵陳果，也正常一點”的眼神。

“爸，你不相信我嗎？”

陳書回答的很快：“相信。”