“平均分63分。”

“63分？！”馬珍鳳被驚的站了起來，往陸詩詩辦公桌方向探過身來：“這是總分？那語數兩科各是多少？”

高鵬飛跟許榮華兩個人離陸詩詩比較近，倆人已經圍到了她身邊，許榮華看到統計表上的分數，念到：“語文65，數學62。”

“哎呦這個進步也實在是太大了，小陸老師，我記得你們班上學期期末的兩科總分平均分還是二十幾來著是吧？”

陸詩詩點點頭：“對，24，數學16，語文32。只有高小康一個人的數學恰好及格，整60，剩下大部分孩子都是個位數，還有好幾個則直接交的是白卷。而語文好一點，三個孩子及了格，平均分也就高一點。”

他們班有幾個孩子的數學思維實在是太差，哪怕她教給他們答題技巧，還是不行，不過能進步這么大已經很不錯了，她挺欣慰的。

不管是家長還是學生自己，都能通過這次的進步給予他們不小的信心，之后哪怕進步小一點，也會激發他們對于學習的興趣，這才是最重要的。

距離小學畢業還有兩年的時間，這兩年她能做的就是將之前他們落下的基礎給他們盡可能的補齊，然后就是建立他們的自信跟對學習的樂趣，這是可以讓他們受益一生的事情。

“小陸老師，你是用了什么好法子，怎么做到的，這才半個學期就讓你們班學生進步這么大？”胡老師問出了所有老師的心聲。

“寓教于樂，我們班的孩子一部分人確實是理解力跟反應力都慢，而更多的則是對學習沒興趣，比如白云龍、劉帥帥、姚自立他們這些學生，他們純屬于不想學，不愿意學覺得沒意思，不好玩，那就讓他們覺得好玩。

這樣不僅他們愿意學了，那些理解力差一點的孩子也會在這個過程中放松下來接收知識。

另外就是孩子們要多鼓勵，給他們信心，這是很重要的，不能總是打壓他們，讓他們覺得自己不行。”

高鵬飛贊同到陸詩詩：“之前我跟小陸老師一起輔導奧數沖刺組，見她總是鼓勵那些孩子，我之后對我們班的幾個孩子也試了下，確實有成效，這次他們的成績也都有所進步。”

“這光鼓勵就能讓學生們進步？”許榮華搖了搖頭，顯然不相信只有這么簡單。

馬珍鳳倒是挺開明：“為啥都叫這孩子們是花朵，不就得跟養花一樣養他們，你看那花咋能養得好？得澆水施肥，還得讓他們天天曬太陽啊，我看小陸說的這個鼓勵差不多就跟曬太陽一樣。”

“馬老師這個比喻恰當。”

轉眼半個月過去，學校里突然傳開陶春紅未婚先孕的事來。

她在油印室突然暈倒了，送到醫院醫生檢查過后確診是她懷了孕。

油印室的人在說這件事，被辦公室的人聽了去，然后就傳遍了整個學校。

“她天天說這個勾搭人，那個勾搭人，原來她自己就是這種貨色。”

“可不是，那會兒她還說人家小陸老師是破鞋，結果她才是破鞋！”

與其同時，陶家。

陶春紅的父母很是憂愁，聽說女兒暈倒了，老兩口著急的就往醫院趕，沒想到卻是一道晴天霹靂。

陶春紅的母親汪友蘭差點暈過去，而她父親陶寶貴則氣憤不已：“家門不幸，家門不幸啊！”

說著就要上前去打陶春紅，被汪友蘭給攔了下來：“她現在這樣，你打她那不是想活生生要她的命！”

陶寶貴高高揚起的手舍不得落下去，可心里又實在怒火中燒，最后狠狠給了自己一巴掌：“哎，丟人！”