孩子們爭先恐后的舉手發(fā)言，說自己的想法。

陸詩詩想著這些孩子反正也被徹底遺棄了，那她索性就死馬當活馬醫(yī)，對他們完全采用開放式教育，不限制上課的方式，就跟帶一個班的幼兒園大朋友一樣，跟他們聊天，跟他們玩，在這個過程中讓他們輕松的獲取知識。

“你們說的都很對。

老師給你們講這兩個故事吶，是希望讓你們從中明白堅持不懈的力量。

水滴的力量很弱吧？可日復(fù)一日，年復(fù)一年，它竟然可以把堅硬的石頭都給擊穿了。

跟兩座大山比起來，愚公一家人的力量也很弱吧？可他們祖祖輩輩一直堅持，大座大山能夠被他們給鏟平。”

陸詩詩看向黃文君：“文君，老師剛才跟你說的都是很日常的習慣，你可能會覺得這不就是每天要做的事情嗎？怎么可能就會讓你變漂亮？但越是每天都做的事情，越是會在不知不覺中讓我們的生活跟人生發(fā)生巨大的變化。”

“孩子們，今天老師只給你們布置一項作業(yè)。”

“啊，還有作業(yè)啊？”一聽有作業(yè)，一張張小臉立即都垮了，不情愿地哀嚎出聲。

“很簡單，就是認真去想，然后明天上課告訴老師，你們每個人想要去堅持的一件事，什么都可以，學習上的，或者生活上的好習慣，比如寫一篇日記、做五道數(shù)學題、好好刷牙、繞操場跑兩圈。能完成嗎？”

“能！”

“今天的課到這里就要結(jié)束了，最后，老師要謝謝你們，今天表現(xiàn)的這么好。你們都很棒！”

陸詩詩伸直胳膊，豎起大拇指，晃了晃：“老師教給你們，這個動作叫點贊，代表你們棒棒噠！”

緊接著她將另一只胳膊也伸直，同樣豎起大拇指：“你們剛才的表現(xiàn)值得雙倍點贊。”

“來，現(xiàn)在也舉起你們的雙手，給你們自己跟你們的組員點個贊，夸夸你們自己，大家一起說‘我是最棒噠！’。”

孩子們還不好意思，當然也有膽大的，但也僅限于敢說出口，聲音稀稀拉拉還很低。

“再來一次，大點聲，整整齊齊，一二三，我是最棒噠！”

“我是最棒噠！”

孩子們你看看我，我看看你，一張張小臉上都眉眼彎彎，含著笑意卻又很羞怯。

“很好，是不是很開心？那就再來一次！來，我是最棒噠！”

“我是最棒噠！”

“對，你們是最棒噠！”

一次次的放棄不僅讓這些孩子深深的沒有安全感，也極度的打擊了他們的自信心，陸詩詩希望她不僅能夠提高他們的考試成績，還能增強他們對自己的信心，讓他們知道他們不比任何人差！

“陸老師。”

“小康，什么事？”

陸詩詩走了一段距離，高小康追了過來。

“陸老師，你不給我們留作業(yè)，那我回家寫什么？我要不寫作業(yè)，我媽該打我了。”