“小陸老師，你給咱們?nèi)熒龀隽撕芎玫陌駱樱@不僅是你個(gè)人的榮譽(yù)，也是咱們學(xué)校的榮譽(yù)。”

“校長(zhǎng)，您贊譽(yù)了，我只是做了我應(yīng)該做的事。”

劉培飛對(duì)陸詩(shī)詩(shī)的印象更好了，不卑不亢，聰慧謙遜，還能夠吃得了苦。

“一會(huì)教育局的干部們要過(guò)來(lái)，付主任提前跟我打過(guò)招呼，說(shuō)想見(jiàn)見(jiàn)你。”

劉培飛剛接到的電話，他過(guò)來(lái)找陸詩(shī)詩(shī)就是為了這事。

“付主任？”

“付主任說(shuō)了，他不是以上級(jí)的身份，是以家長(zhǎng)的身份。他是付陽(yáng)的父親。”

陸詩(shī)詩(shī)點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)此完全不意外，那天付陽(yáng)說(shuō)如果是她教他就好了，當(dāng)時(shí)她就在付陽(yáng)身后的光暈中看到了一些畫(huà)面。

果然付未平當(dāng)著劉校長(zhǎng)的面提出希望以后能由她來(lái)?yè)?dān)任付陽(yáng)的數(shù)學(xué)老師以及班主任：“我從未見(jiàn)付陽(yáng)這么喜歡一位老師，還主動(dòng)跟我提出來(lái)。”

“付主任，感謝您對(duì)我的信任跟器重，但兩個(gè)原因恕我不能同意。

其一，我有自己需要教授的班級(jí)。

其二，高鵬飛老師同樣也很優(yōu)秀，而且他從一年級(jí)一直擔(dān)任著一班的數(shù)學(xué)老師跟班主任，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)五年級(jí)了，不能說(shuō)因?yàn)楦蛾?yáng)一個(gè)人就讓我替換掉高老師，這樣會(huì)影響到其他孩子的情緒，而且對(duì)高老師而言也是不公平的。”

付未平?jīng)]想到自己會(huì)被拒絕，從來(lái)都是學(xué)校跟老師巴結(jié)著他，若是這個(gè)機(jī)會(huì)換到其他老師身上，怕是立即就欣然同意了。

劉培飛在旁邊沒(méi)說(shuō)什么，心里卻是提著的，這件事付未平在電話中就已經(jīng)跟他說(shuō)了，可他也想到了陸詩(shī)詩(shī)所說(shuō)的那些考量，而且高鵬飛還是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，他指望著他帶的育苗班能夠在半年后的市奧數(shù)比賽中取得名次，他自然不想讓陸詩(shī)詩(shī)替換了高鵬飛。

所以他把決定權(quán)推給了陸詩(shī)詩(shī)，她答應(yīng)下來(lái)，那是她要搶高鵬飛的飯碗，跟他沒(méi)關(guān)系，同樣，拒絕，也是她得罪付未平。

“當(dāng)然，付陽(yáng)需要我教他題，他隨時(shí)都可以來(lái)找我。付主任，不只是我，我們學(xué)校的任何一位老師都會(huì)做到這一點(diǎn)，這是作為老師的職責(zé)。”

在最初的怔愣過(guò)后，付未平反而因?yàn)殛懺?shī)詩(shī)的拒絕而對(duì)她刮目相看。

她說(shuō)的那兩個(gè)原因都很在理，能夠由此看得出確實(shí)是一位有責(zé)任心的好老師。

而且只是拒絕了帶付陽(yáng)的班，卻還是答應(yīng)會(huì)教付陽(yáng)，他要的也就是這一點(diǎn)。

她好好教付陽(yáng)，不是為了巴結(jié)自己，就是單純老師輔導(dǎo)學(xué)生，這是最打動(dòng)付未平的，也理解為何付陽(yáng)會(huì)喜歡她了。

而劉培飛則很滿意陸詩(shī)詩(shī)的會(huì)說(shuō)話，不自傲，有集體榮譽(yù)感。

送走了付未平跟其他教育局干部后，劉培飛將陸詩(shī)詩(shī)叫到了辦公室：“小陸老師，今天我才知道你的教學(xué)水平不在小高老師之下。”

他也是從老師一步步升上來(lái)的，擁有三十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一眼就能看出那些孩子都是什么性子。

付陽(yáng)那孩子怎么說(shuō)呢？苗子確實(shí)是個(gè)好苗子，但卻是個(gè)帶刺的，還是軟刺，最是不好弄。

高鵬飛能讓他不生事，但卻不能讓他心服。