侯平安說完之后，就用手指頭戳了戳卓玲的額頭，又讓剛剛抬起頭的卓玲將臉貼在桌子上了，根本就不敢動了。

    其實不只是這個“橋”題目的發散，很多題目都是可以這樣來發散看問題的。

    真要將講透這個，只要這個命題作文就能夠講一節課。

    “改改吧，這個就夠你講的了，后面的東西一節課根本講不到那里。”

    魏冉歆這時候也插嘴了，坐在卓玲的旁邊。

    她是學校的語文課王牌老師，肯定知道侯平安說的這些東西，如果真要講，一節課只能講個大概，因為語文課不只是理論，還要為這個理論梳理出邏輯性，還要為這個理論列舉出大量的例證。

    說白了，講課就是一門辯說的藝術，讓學生達到醍醐灌頂的作用，從而學會自主去探索新的知識的過程。

    侯平安只會說，但是具體怎么去安排這個講課的邏輯，還是魏冉歆的強項。不過這也算是驚世駭俗的一番理解了。

    所以她看侯平安的時候，心里已經有點別樣的東西在里面。

    其實侯平安說了這么多，哪里就不明白卓玲故意的說那些話，引自己來表達意見和建議。所以他干脆也就不收著藏著，把該說的說了，省的這小女生又沒完沒了的哼哼唧唧的喊“師父、師父”的了。

    真以為自己是唐僧啊。

    唐僧肉給誰準備的？妖精啊，卓玲這種小姑娘，還得修煉，成不了精就別招惹，當心吃的骨頭渣子都不剩了。

    當然卓玲是最為興奮的。

    她以為自己的小計謀得逞了，眼睛都笑得瞇起縫了。臉貼在桌面上，悄悄的睜開一看，發現侯平安沒有盯著自己了，就悄默默的抬起來，然后開始在電腦上琢磨自己的課件了。

    唉，真是幸福的煩惱，課件很多地方又要修改了。

    三中每擱一段時間就要搞聽課和教學比武。

    其實很多學校都是這么搞的，給年輕老師一個磨礪和成長的平臺。但是如果教學任務很重了的話，再搞這一些，就可能會招惹來抱怨了。

    也不知道趙副校長將這個年齡設置在30歲是不是故意的繞開自己。