看著幾人不斷的記筆記，寫(xiě)重點(diǎn)，許靈均似乎找到點(diǎn)開(kāi)會(huì)的樂(lè)趣了，尤其是韓梅（李學(xué)進(jìn)讓他忽視了），現(xiàn)在看他的眼神滿滿都是佩服和崇拜啊！

    許靈均又開(kāi)始站在巨人肩膀上裝那啥了，其實(shí)也沒(méi)啥，他就是根據(jù)腦中后世在學(xué)校的記憶，對(duì)比現(xiàn)在的教學(xué)情況，開(kāi)啟了“大師”級(jí)的忽悠模式。

    場(chǎng)面工程肯定是不能少的，畢竟那么多家長(zhǎng)都看著呢，新校長(zhǎng)新風(fēng)氣嘛！

    以前一附小那個(gè)放學(xué)排隊(duì)模式必須得繼承過(guò)來(lái)，尤其是那放學(xué)口號(hào)，每個(gè)班都得學(xué)偉人的幾首詩(shī)，放學(xué)出門(mén)時(shí)來(lái)上一首，那氣勢(shì)，這可不是為了面子啊，這是為了學(xué)習(xí)，讓孩子們都學(xué)習(xí)這種精神。

    除了這個(gè)，許靈均決定再來(lái)點(diǎn)新意。現(xiàn)在不是提倡三學(xué)模式嘛！就是學(xué)工學(xué)農(nóng)還有就是學(xué)軍，前兩樣他們已經(jīng)完成了，開(kāi)設(shè)了校辦工廠和農(nóng)場(chǎng)，那學(xué)軍也得走起。

    這個(gè)時(shí)代一提起軍人，那不管是大人還是孩子絕對(duì)是肅然起敬，崇拜的不得了。

    許靈均決定和場(chǎng)部申請(qǐng)，解放軍叔叔就算了，他們就一個(gè)小學(xué)就別麻煩人家了（主要是他怕請(qǐng)不來(lái)人家），場(chǎng)部不是有民兵嘛！許靈均想著來(lái)個(gè)小小的軍訓(xùn)，這不就把隊(duì)列啥的都走好了，以后孩子們也有了規(guī)矩。

    到時(shí)候看場(chǎng)部的重視程度，要是場(chǎng)部來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的話就搞大一點(diǎn)，弄的熱鬧一些，不行就來(lái)成果檢驗(yàn)啥，再發(fā)幾個(gè)獎(jiǎng)狀，絕對(duì)起到積極向上的意思。

    當(dāng)然要是人家不來(lái)的話，咱就小范圍的組織一下，怎么說(shuō)也不能打擊孩子的積極性不是。

    可能有人說(shuō)了，啥呀這是，還說(shuō)什么為了教學(xué)，你這不就是典型的面子工程嘛！

    其實(shí)不然，學(xué)習(xí)可不是一味的蒙頭苦學(xué)就行的，更多的是改變孩子們的思想這樣才能讓他自愿學(xué)、自主學(xué)。

    像是這個(gè)時(shí)代，面子工程有沒(méi)有，當(dāng)然有了，甚至可以說(shuō)說(shuō)多了就容易給四了，但像許靈均玩的這么花的還是少，主要是人們一說(shuō)學(xué)軍還是相當(dāng)認(rèn)真的。

    牧場(chǎng)一小這邊的學(xué)生多，規(guī)模大，但相對(duì)來(lái)說(shuō)可沒(méi)有一附小那好管理，所以這開(kāi)學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)“立規(guī)矩”就必須提上日程。

    再有就是利用這十天左右的“學(xué)軍”時(shí)間，韓梅可以組織學(xué)校老師分批次去一附小進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，把那里已經(jīng)成熟運(yùn)用的小紅花制度，排隊(duì)放學(xué)制度、升旗制度等等都繼承學(xué)習(xí)過(guò)來(lái)。

    韓梅剛才說(shuō)了半天遇到的困難，什么下課以后孩子太亂、放學(xué)也亂、孩子們上課不認(rèn)真，老師們不配合她改革之類的。其實(shí)總結(jié)起來(lái)就是這兩條，規(guī)矩以及傳承。

    韓梅已經(jīng)習(xí)慣了一附小的整齊和教學(xué)，她當(dāng)然想把這樣的模式推廣開(kāi)來(lái)，一附小的教學(xué)好不好，那肯定是好，可她一個(gè)人怎么推廣，想改變一個(gè)人，那必須先改變他們的思想，你這理念不同，當(dāng)然就得不到孩子們和老師們的認(rèn)可了。

    所以許靈均提出了這兩種解決方式，孩子們這邊“以軍立規(guī)”，老師這邊“以學(xué)治學(xué)”這樣才能快速的把新型的教學(xué)模式建立起來(lái)。

    “太好了，許哥你說(shuō)的太好了。我明知道咱們一附小那教學(xué)方式好，可就是推廣不起來(lái)。說(shuō)道底就是許哥你說(shuō)的“理念”問(wèn)題。”