這時，張子麟在紙條上寫好了答案，遞給豐靈。

    他輕輕敲了敲桌子，只要照著他寫的答案念就好了。

    豐靈瞥了一眼，然后她回答教授，“對不起，教授。我不會。”

    張子麟輕輕握拳，她當真是一點不把他放在心上啊，這種時候都不接受他的幫助。

    教授沒想到這么簡單的題目，她都不會，不免生氣了。

    “這位同學，你這樣的學習狀態(tài)，學期末是要掛科的。我的課程不允許重修，別說沒有警告過你，聽到了嗎？！樂理都學不好，還想成為音樂家？你在做夢？”

    “知道了，教授。對不起。”豐靈致歉。

    “坐下吧。”看著豐靈婉柔的模樣，教授頓時也沒了脾氣。

    豐靈坐下以后。

    張子麟不滿地舉手。

    教授問道，“你有什么話要說？回答問題就不必了，我知道你會。”

    “教授，著名的小提琴家杰卡瑟林，她連五線譜都不認識。更不用說懂樂理。你的觀念該改改了，或許只有不懂的人，才是真正的天才，因為她可以超越條條框框，詮釋來自大自然的體會。”張子麟說完以后，慫恿教室里面其他人，“大家說對不對？”

    一些學生都是張子麟的粉絲，跟著起哄。

    “對，對！”

    “要不然讓新來的同學給我們即興表演一段。”

    “不用表演了，剛才有人將她彩排拉小提琴的片段發(fā)到學校社交群里了。”

    “是嗎是嗎？我看看。”

    其實剛才正是張子麟發(fā)送的，昨天她獨奏小提琴時，他悄悄用手機錄了一段，拍了她的背影，他才不愿意拍攝她的正面給大家欣賞呢。